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수업 전형을 탈피하지 못하고 있다.
참고문헌
김지연(2001), 창의성 개발을 위한 리듬지도 방안연구, 석사학위논문, 한양대학교 교육대학원
김서경(1996), 창작지도의 새로운 방향, 부산교육대학교 초등교육연구
김진희·정태봉 공역, 청음과 시
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교사들이 각 과목과 단순한 지식에만 치우친 교육을 해서는 안된다는 것이다. ◎ 팀별 발표 평가 방법
● 조별활동
● 집필내용
● 수업발표
◎ 2006년도 수학능력시험 분석
● 문제출제경향
● 개선방향과 사회과 통합가능성
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수업을 중심으로> 동아대학교 대학원,[2012] [국내석사]
유영권 <칼 로저스(Carl Rogers)의 자기개념에 대한 비판적 연구> 한국기독교상담심리치료학회 한국기독교상담학회지 Volume 7 2004 pp: 179-198
윤주영 <프로이드와 로저스의 성격이론
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프로그램을 개발해 사회적 노력을 촉진해야 할 것이다(문선아, 2012).
【 참고자료 】
권이종(1997)「청소년학 개론」교육과학사
문선아(2012)「주5일 수업제 전면실시에 따른 청소년여가활동 활성화 방안 연구」한남대학교 사회문화대학원 논
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수업이 반복되면서 아이들은 점점 흥미를 잃어버리고 이런 무기력감이 학습되어 버린 것이다.
연구자는 이 연구가 따분하고 재미없는 시 감상수업을 탈피하고자 하는 이들에게 시 감상수업의 문제점이 무엇이었고, 시 감상지도를 위한 방안
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프로그램을 기획할 때에는 느끼지 못했던 것들을, 이번 프로그램 개발과 평가 수업을 듣고 조별과제를 준비하고 나서는, 좀 더 체계적으로 프로그램에 대한 전반적인 부분을 배울 수 있는 계기가 되었다.
2.
처음에는 프로그램을 재구성한다
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수업)협동학습모형
1. 소집단 구성(teams)
2. 배치 검사(placement test)
3. 교육과정자료 배포(curriculum materials)
1) 안내면(guide page)
2) 기능훈련면(skill practice page)
3) 형성평가(formative test)
4) 단원평가(unit test)
5) 정답면(answer page)
4. 소집단 활동(te
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미술관”에서 대중들에게 계속적으로 기억되고 있다.
<참고문헌>
- 박성민, “후기인상주의 미술이 모더니즘 회화에 끼친 영향-20세기 초 모더니즘을 중심으로-,” 『수원대학교 미술대학원』, 2017
- 이유진, “음악과 미술의 통합적 수업
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그리기 막막했어요
T: 어떤모습일지 몰라서 막막했어요 친구들 오늘 활동여기까지하고 오늘 활동들 너무 잘해주었어요 잘했다고 옆친구들에게 잘했다고 쓰담어 주자~
C: 잘했어~~
T: 오늘 친구들의 어릴때 모습이랑 미래의 모습을 선생님이 벽
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수업 어떻게 할 것인가?》, 교학사
최지현 외 (2007),《국어과 교수학습 방법》, 역락. 가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결 학습 모형
다. 창의성 계발 학습 모형
라. 지식 탐구 학습 모형
마. 반응 중심 학습 모형
바. 역할 수행 학습 모형
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