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수업 전략을 제공해 준다
2. 협동학습은 아동이 수업 중에도 신체를 많이 움직일 수 있게 한다
3. 협동학습은 아동에게 타인을 배려하는 태도를 길러 준다
4. 협동학습은 문제를 해결하거나 의사 결정하는 능력을 길러 준다
5. 협동학습은 아
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재구성한 것이다. 글을 읽고 물음에 답하시오.
중국 상하이에서 한국인 윤봉길이 일본군에게 폭탄을 던졌다. 이 일로 일본군 대장 시라카와 및 수 명의 일본군이 사망했고 다쳤다. 윤봉길은 현장에서 체포되는데, 그의 행동은 한국을 식민지
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내용체계표
1. 입체도형
2. 도형의 변환
C. 각 단원에 제시된 수업활동
1. 입체도형
2. 도형의 변환
Ⅴ. 입체도형 학습에 관한 수업 아이디어
Ⅵ. 그 밖의 아이디어들
Ⅶ. 생각한 문제와 생각할 문제
Ⅷ. 참고문헌
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프로그램을 개발하여 시행하고 있고 각종 단체들도 여기에 적극 동참하고 있다. 이처럼 일본의 환경교육은 단일 교과목으로서의 환경과목이 아니라 기존의 교과목에 일부 삽입되어 이루어지고 있으며, 가정과 사회에서도 지속적으로 교육이
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사회과 1·2급 정교사 자격연수 교재 발문기법사례, 1995
◎ 송용의 역, 효율적인 교사의 발문기법, 배영사, 1994 Ⅰ. 발문(발문기법, 발문전략)의 의의
Ⅱ. 발문(발문기법, 발문전략)의 유형
1. 지식(기억)에 관한 발문
2. 상황이해에 관한 발
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1) 인지적 영역
(1) 수업의 구조화
(2) 설명의 명료화
(3) 학습방법의 다양화
2) 정의적 영역
(1) 동기유발
(2) 교사의 열의
(3) 상호작용
4. 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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그리기- 기존의 명화를 보고 현대의 생활에 맞게 개작해본다.
여러 가지 표현기법을 살려 나타내본다.
정리
차시예고
- 다음 감상수업을 위한 지도
차시이해
- 다음 감상수업을 위한 간단한 메모를 해둔다. 1. 단원명
2. 단원설정의 이
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접근
① '감동'에 머무르는 나눔, 그 이면의 침묵
② 복지란 선택이 아닌 권리의 문제
③ 제도에 맞서는 시선: 침묵을 넘어서기
④ 상상하는 복지, 재구성하는 공동체
⑤ 특별한 이야기보다 평범한 일상이 지속되는 사회
3. 참고문헌
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미술 학습실태 조사 및 분석
1. 미술과목에 대한 흥미도
2. 미술의 필요성은?
3. 미술에서 흥미있는 영역
4. 만화에 관한 흥미도
5. 만화를 좋아하는 이유
6. 미술대회의 관심도
7. 미술 학습 실태 조사 분석
Ⅲ. 본 수업개관
Ⅳ. 평가
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미술과 교육과정의 변천
1. 교육 과정 이전의 미술 교육
2. 제1차 교육 과정 시기(1954～1963)
3. 제2차 교육 과정 시기(1963～1973)
4. 제3차 교육 과정 시기(1973～1981)
5. 제4차 교육 과정 시기(1981～1987)
6. 제5차 교육 과정 시기(1987～1992)
7. 제6차
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