|
Ⅱ. 교수 전략
가. 단원의 길잡이
나. 나룻배와 행인
다. 사랑손님과 어머니
라. 보충·심화
Ⅳ. 학습지도안 작성 - 뒷장에 별도 첨부
Ⅴ. 학습지 개발 - 뒷장에 별도 첨부
<학습지도안 첨부>
대단원 : 6. 작품 속의 말하는이
|
|
|
본시)
8. 본시학습의 실제
단원 : 2.①함께 살아가는 세계
[2]더 가까워지는 세계의 여러 나라
학반 : 6학년 4반
학습주제 더 자세히 알고 싶은 나라 조사해 소개표하기
차시 : /14
교 과 서 : (교) 88쪽, (탐) 88-93쪽
◎ 본시
|
|
|
1. 모형 선정 이유
2. 과정 중심 쓰기 교육
3. 전략 중심 쓰기 모형
Ⅱ. 적용하기
1. 단원 선정 이유
2. 교재연구
3. 본시 지도 계획
4. 모형 적용하기
Ⅲ. 마무리
|
|
|
가정 및 사회에서 공동의 이익을 위 해 나의 이익을 양보해본 경험 발표하기
빈터에 관련된 자료 보고 문제사태 파악하기
하영이네 빈터는 어떻게 이용되어 왔나?
하영이네는 빈터를 어떻게 하려고 하는가?
동네 사람들은 어떤 생각을 하고
|
|
|
가정과 연계 지도한다.
3.4가지 가게의 물건을 분류하는 것에 한정된 것이 아니므로,
다른 가게에서 파는 물건도 조사할 수 있도록 격려해야 한다.
평가 및 차시예고
차시예고
* 5일장 견학을 간다.
시장견학에 필요한 견학 계
획서와 지갑을
|
|
|
4. 학습 관심도
Ⅲ. 수업자의 의도
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
Ⅴ. PPT 수업 자료
Ⅵ. 평가지
Ⅶ. 하브루타란?
발표할 PPT 목차는
동영상
전시학습
학습목표
Toast 클래스
Toast 1
Toast 2
Toast 3
평가지
차시예고
이렇게 구성이 되어 있습니다.
|
|
|
가정에서 자율적으로 자료에 접속하여 미술 작품과의 만남을 통한 미적 체험 활동과 인터넷을 검색을 통한 미술작품 감상 기회가 많아졌다.
다. 다양한 미적 체험 대상 작품의 제공으로 미의식과 미적 감수성이 신장되었고 스스로 주체적 관
|
|
|
본시지도안>
대단원
Ⅲ.과일 및 채소류의 가공
중단원
3).과일 잼류 및 케첩제조
본시
단원
(1).과일 잼류
차 시
5/11
일 시
대 상
3-1반 고등학생 30명
장 소
수업목표
·과일을 이용한 잼류의 제조 원리 및 방법을 알고,
다양한 잼류를 제조할 수
|
|
|
되어 있다.
④ 무늬가 아름답고 목질이 단단하다.
⑤ 건축이나 토목 시설의 구조재로 쓰인다.
(정답) ④ 1. 단원명
2. 단원 개관
3. 단원의 학습목표
4. 지도상의 유의점
5. 단원의 구성
6.본시학습지도안
◎ 형성평가 ◎
|
|
|
및 장애물 사이로 이동 드리블을 상황에 맞게 할 수
있는가?
5. 안전에 유의하며 질서 있게 학습활동에 참여하는가? 1. 단원의 개관
2. 단원의 학습목표
3. 단원의 내용구성 및 계획
4. 지도상 유의점
5. 본시 교수-학습 지도안
|
|
메뉴펼치기
