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교육의 문제점을 감안한다면, 로크의 교육방법이 아동의 외국어학습에 시사하는 바가 크다. 또한 가정교육에서 아버지의 역할에 대해 살펴본다. 로크의 부권에 의한 교육과정과 방법은 우리가 사는 사회에서 일어나는 문제들 중 하나인 아버
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교육의 열린수업
Ⅳ. 도덕과교육의 정치교육
Ⅴ. 도덕과교육의 수행평가
Ⅵ. 도덕과교육의 인지적 접근
Ⅶ. 도덕과교육의 교수학습모형
1. 배려 모형(정의적 영역 중심)
2. 가정 연계 모형(도덕과 학습만의 한계 인정-교수?학습 보완)
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교육방법 및 교육공학》, 학지사.
이영희, 《과학기술의 사회학》, 한울, 2000.
주삼황, 《변화하는 시대의 將學》, 원미사.
F. 웹스터,《정보사회이론》,나남, 1999.
홍성태 외,《디지털은 자유다》, 이후 , 2000.
「2001년 교육정보화촉진시행계획(
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교육심리학, 양서원, 2004.
장휘숙, 아동발달, 박영사, 2006.
정옥분, 아동 발달의 이론, 학지사, 2003.
이중석, Piaget와 Vygotsky의 인지발달에 대한 비교, 교육과학연구, 2002.
김현근, Piaget 이론과 아동 중심교육, Piaget 열린 교실 연구, 1994.
허혜경, 비
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교육. 창지사
이은아(2012). 유아의 기질, 아버지의 양육태도와 유아의 사회성 발달과의 관계. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이정민(2003). 결손 및 일반가정 유아의 인지적 발달 연구. 동아대학교 대학원 석사학위논문
이정애(2004). 어
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양지
송말히(2006), 중년기 주부를 대상으로-가족생활교육프로그램 개발, 한국학술정보(주)
유계숙(2001), 미국의 가족생활교육 운영체계, 한국가족상담교육연구소. 현대사회에서 가족생활 교육의 중요성과 필요성에 대해 논하시오.
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연구, 한국교원대학교 석사학위논문, 2000
◎ 한봉희, 구성주의 학습환경의 지리교육에의 적용, 사회과교육, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 구성주의(구성주의학습이론)의 정의
Ⅲ. 구성주의(구성주의학습이론)의 기본가정
Ⅳ. 구성주의(구성주의
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교육)의 지도방법
Ⅷ. 초등학교 3학년 도덕과(도덕교육)의 수행평가
1. 초등학교 도덕과에서 수행평가의 중요성
2. 초등학교 3학년 도덕과의 수행평가 적용
1) 서술형 검사
2) 논술형 검사
3) 찬반 토론법
4) 면접법
5) 관찰법
6) 연구 보고
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교육인적자원부(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제
김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 서울 교육과학사
강충열(1997), 초등학교에서의 영재교육의 실제, 영재교육연구
부산양천초등학교(2001), 초등학교 수준별 교육과정 편성·운영 모
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가정학과 박사학위논문. <목차>
1. 에릭슨(Erikson)의 발달 이론: 8단계와 심리사회적 위기
2. 레빈슨(Levinson)의 성인기 발달: 사계절과 인생구조
3. 로에빙거(Jane Lovinger)의 발달 단계: 자아발달의 위계성과 불변성
4. 교육적 시사점
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