|
따돌림(왕따)
6) 성폭력
7) 사이버 폭력
5. 영유아교육기관에서의 폭력 예방을 위한 지도방안에 대해 서술하세요.
1) 영유아기 인성교육 강화
2) 유아성폭력 예방 대책
3) 공감능력향상 프로그램
4) 협동학습
Ⅲ. 결론
【 참고자료 】
|
|
|
가정과 연계를 통한 창의력 기르기
1) 우리 가족의 기념일 꾸미기
2) 가족 여행 계획하기
3) 우리 집 꾸미기
Ⅶ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 사례
1. 발행 목적
2. 발행 원칙
3. 운영
1) 기자단 조직
2) 발행회수
3) 발행내역
4. 신문
|
|
|
교육적 차원에서 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동학대의 개념
2. 아동학대의 발생원인
1) 부모요인
2) 아동요인
3) 가정적 사회적 요인
3. 아동학대의 유형
1) 신체적 학대
2) 정서적 학대
3) 성적 학대
4)
|
|
|
교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도에 대해 조사하고 서술
1) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방 교육
(1) 인성교육
(2) 공감능력 증진 교육
(3) 협동학습
(4) 성폭력 예방 교육
2) 영유아교육기관에서 학교폭력 예방을 위한 지도
(1) 성
|
|
|
인성을 함양시키고 품격을 갖춰주고 높여주는 그런 교육을 책 대신 몸으로 가르치는 교육자로서의 역할을 해야 한다. 청소년현장에서 처음 만나게 될 지도사들의 교과서는 몸과 행동 그 자체이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 청소년지도자로서 갖추
|
|
|
지도 방법 안내
③ 사회적 지원체계의 활용
2. 재혼가족의 특성과 부모역할
1) 재혼가족의 특성
2) 재혼가족의 부모역할
① 자녀와의 신뢰관계 회복
② 자녀와의 유대관계 발전
③ 친부모와의 만남 배려
④ 공평한 대우
2] 유아교육기관
|
|
|
교육행정학 이론과 적용> 1996, 정일환, 중앙적성출판사 Ⅰ. 지도성에 대한 기본적 내용
1. 지도성의 개념
2. 권위와 권력
3. 지도자의 역할
Ⅱ. 심리학적 입장 : 특성이론(위인론, 자질론)
1. 지도자의 인성적 특성
(1) Stogdill
(2) Y
|
|
|
교육 운영방법 탐색
가. 전 교과를 통한 반부패교육
나. 관련교과를 통한 반부패교육
다. 교과통합 및 특별활동을 통한 반부패교육
라. 기존의 인성교육 및 민주시민교육을 통한 반부패교육
4. 반부패교육의 지도 방법
|
|
|
교육 (현장교사들이 풀어 쓴), 양서원
학술논문
4. 진설현(2017), 유아인권교육활동이 유아의 인권태도 및 인성에 미치는 영향, 경인교육대학교
5. 유미숙(2017), 유아인권교육을 위한 누리과정 만 5세 교사용지도서 활동 분석, 경기대학교 대학원
|
|
|
지도 요소 및
지도 과정안 제작
교과 초월형
교육과정 분석
⇒
지도 내용 추출
⇒
학년별 지도 내용 추출
2) 지도 방법
(가) 학년별 지도 자료를 제작하여 주1시간 이상 지도하였다.
(나) 체험 활동의 지도 내용을 가정과 연계하여 지도하였다.
|
|
메뉴펼치기
