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교육이 이루어져야 한다. 유아의 올바른 식습관 형성을 위해서는 영양에 대한 지식, 태도, 기술에 대하여 교육해야 하며, 유아의 일상생활 속에서 통합적이고 다양한 방법을 사용하여 교육해야 한다.
셋째, 가정과 지역사회를 연계한 유아교
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교육에 참고가 되게 한다.
6) 가정 통신문 활용.
아동 교육에 필요한 지도 사항이나 아동의 학교 생활에 관한 궁금증 등을 간략히 적어 교사 - 학부모간의 연계지도가 이루어지게 하고 있다.
2. 기본 생활 습관 형성을 위한 중점 과제 선정 지도
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지도(예절교육) 인사예절교육
1. 가정과 연계한 인사예절 교육
2. 유치원에서 인사예절 교육
Ⅵ. 예절지도(예절교육) 식사예절교육
1. 우리 나라의 식사 예절
2. 상차림
3. 한국의 전통 다례
Ⅶ. 예절지도(예절교육) 기타예절교육
1. 바람
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인성교육 실천 사례집 발간 활용은 아동 상호간의 체험학습 정보교환을 통해 다양한 간접 체험이 이루어져 바른 인성 내면화에 도움이 되었다.
- 학부모와 연계하여 아동들의 인성교육을 공동으로 지도함으로써 가정에서의 인성교육의 중요
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지도될 수 있도록 해야하며 그러한 내용들이 포함되어야 한다.
또한 청소년들뿐만 아니라 초등학교 학생들까지도 음란사이트에 접속한다는 어린이가 많이 있는 걸로 조사되어 학교와 가정과의 연계교육을 통한 지도가 매우 필요하다.
다. 자
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사회교육과 연계되어 이루어질 때 완성되는 것이다. 그러므로 학교는 가정과 사회와 더불어함께 인식하고 실천할 수 있는 방법을 찾아서 지도하여야 한다.
개성 위주, 실천 위주, 전 교과를 통한 인성 교육에 대한 강조는 지금까지의 도덕교
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교육연구원 / 중학교 3학년 진로 교육 지도안, 1997
이광호 / 특기·적성교육 활동의 개선방안 연구, 한국청소년개발원, 1999
이광호·맹영임 / 청소년 발달과 진로지도의 통합적 접근을 위한 탐색적 시도, 진로교육연구, 한국진로교육학회, 2000
이
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지도 덕목을 선정하고 전 교과, 그리고 학교생활의 모든 영역에서 지도해야 한다. 교사학생간의 유대 강화로 학생의 자발적 실천의 기회를 마련토록 하고, 학교, 가정, 사회의 유기적 연계로 인성 교육을 위한 공동 노력을 기울여야 한다. 인
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교육과정 설계에서부터 상담활동을 실시할 수 있는 시간과 공간을 확보할 수 있도록 연간계획이 수립되어야 하겠다. 가정과의 연계지도가 성공적으로 이루어질 때 인성교육이 보다 효과를 거 둘 수 있으므로 학부모가 상담활동을 통한 학생
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연수기회가 부족하다.
⑧ 가정과의 연계지도가 어렵다.
⑨ 인성의 개념이 명확하게 정립되어 있지 않아 용어 혼란의 문제가 있다.
⑩ 프로그램의 효과가 구체적객관적으로 분석되고 있지 않다.
⑪ 인성교육이 교육과정과 통합되지 못하고
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