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하는가 하면 파출부쯤으로 여겨 막일꾼 취급을 하는 일이 없도록 각별히 유념해야 할 것이다.
특히 그 소임의 중요성을 강조하지 않을 수 없는 것은 자원봉사를 받거나 연결하는 시설·기관의 계획성 있는 자원봉사 프로그램의 마련이다. 봉
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가정, 지역사회를 연계하여 이들의 상호 협조적 관계 속에 접근하는 것일 것이다. 이 때 학교는 가정과 지역사회를 연결하는 구심적 역할을 수행할 수 있는 중요한 위치에 있기 때문에 학교에 대한 개입은 학생문제 해결에 필수적이라고 할
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건강상태를 개선하는 데에 가장 우선적으로 지원해줄 것을 요청한다. 건강한 아동과 건강한 모성이야말로 우리 미래의 희망이기 때문이다.
50여 년 만에 맞이하는 남북정상회담이 그간의 냉전체제를 해체하고, 남북간에 그리고 우리 국민의
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가정생활의 합리적 운영, 농촌청소년의 의식개발 및 가치관 함양 등에서부터 노동인력양성에 이르기 까지 다양하다.
2. 농촌인력개발 전략
농촌인력개발은 정규교육기관을 통하여 농촌인의 능력을 개발하는 방법과 비정규과정을 통하여 인
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가정하게 하는 것이다. 그리고 문제해결에 필요한 원리를 가르치지 않고, 단지 문제해결의 기회만을 제공하는 것과 같은 전략으로는 학습자들이 문제해결을 배울 수 없다. 교사 중심의 전달식 수업이 문제 해결에 효과적이라는 것이 아니라,
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건강관련문제
4)자녀양육 및 교육문제
5) 주거 문제
6)결혼문제에서 보는 보편적인 문제
II.외국인노동자가족 관련 정책
1.중앙정부의 정책
2.기초자치단체의 정책 및 프로그램
3.시민단체의 프로그램
III.외국인 노동자문제의 개선방
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No4, pp127~151
혹은 전단지 배포와 시민단체의 꾸준한 활동 캠페인을 통해 대중들에게 데이트성폭력에 대한 문제제기를 일으켜 하나의 담론화 과정을 거쳐 사회적 합의로 데이트 성폭력의 심각성의 인지를 불러일으킬수도 있겠다. 없음
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시민으로서 권리회복이라는 차원에서 다루어지고 있다. 즉 장애인을 위한 재활이나 복지는 장애인 복지에서 당연하게 받아들여지는 과정이고 이제는 장애인이 사회의 주류속에 참여할 수 있는 권리를 국가와 사회의 책임을 강조하고 있다는
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건강 및 여가 교육
4. 시민 생활 교육
5. 가정 생활 교육
Ⅳ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 목적
1. 평생교육의 기능 확대
2. 지역사회 교육 문화 센터 역할 수행
3. 바람직한 여가활용
Ⅴ. 사회교육(성인학습, 성인교육)의 내용
1. 일
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하는 청소년활동의 운영체계가 분명하지 않다.
3. 수련활동의 추진방향으로 청소년의 자율성에 기초한 능동적 삶의 실현을 제시하였으나 수련에 참여하도록 하는 동기부여가 미약하여 본래 취지와는 다르게 청소년의 자율성이 발휘될 여지
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