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유해업소
(2) 청소년 유해매체물
(3) 학교주변 유해환경
2. 청소년들이 처해 있는 유해환경의 해결방안
1) 가정에서의 유해환경 지도
2) 학교에서의 유해환경 지도
3) 지역 사회의 유해환경 지도
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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논문, 2006.
김병년, 청소년의 스마트폰 중독이 사회성 발달에 미치는 영향, 한국콘텐츠학회논문지, 2013.
김정혜, 텔레그램 ‘n 번방’등 온라인 매개 성폭력 사건들을 통해 본 이 시대 성폭력의 특성, 한국여성정책연구원, 2020.
이지민김영근,
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폭력의 의의
1. 학교폭력의 적용범위
2. 폭력의 개념
Ⅲ. 학교폭력 가해자의 특성
1. 일반적 특성
2. 집단화경향
Ⅵ. 학교폭력의 유형
1. 학생간 폭력
2. 대교사폭력
Ⅴ. 학교폭력의 원인과 배경
1. 가정기능의 쇠퇴
2, 학생들이 처해있
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및 학급 차원에서의 역할
2) 가정에서의 역할
2. 집단 따돌림에 대한 대책
1) 개인적 대책
2) 가정적 대책
3) 학교적 대책
4) 사회적 대책
Ⅴ. 맺음말
※ 참고문헌
※ 첨부 - 왕따의 진단 <한국심리교육연구소>
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법제론, 제일법규
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 보호법의 주요 용어 설명
1) 청소년보호법
2) 청소년
3) 매체물
4) 청소년 유해 매체물
5) 청소년 유해약물
6) 청소년유해물건
7) 청소년유해업소
8) 유통
9) 청소년폭력
2. 청소년보호법의 제정 배경
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법교육의 실태와 개선방안에 관한 연구, 서울대학교 대학원 박사학위논문.
김일수(1992), 법.인간.인권: 법의 인간화를 위한 변론, 박영사, (509면).
류은숙(1994), 경제적 . 사회적 및 문화적 권리규약에서 본 우리나라 사회권 보장 - 정부최초보고
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폭력의 피해는 여성만이 당하는 것이 아니고 내 가족의 한 사람이 겪게 되는 피해이기 때문이다.
< 참고 논문 >
- 성폭력 피해 아동의 법적 보호 방안에 관한 연구/이문환
- 아동학대의 실태와 대책 방안에 관한 연구/김서호
- 외국의 사례
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법규
1) 조직
2) 관련법규
3) 아동복지시설의 종류
4) 상담사업
3. 가정보호제도
1) 소년?소녀가장세대 보호지원
2) 보육사업
3) 국내?외 입양사업
4) 가정위탁사업
4. 시설보호제도
5. 아동지원시설
1) 불우아동결연사업
2) 아동복지 자립
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폭력
2.2 과도한 가사노동 요구
2.3 아내의 사회생활 통제
2.4 의사소통의 어려움
2.5 자녀 양육과 교육문제
2.6 여성결혼이민자에 대한 사회적 편견
Ⅳ. 원인 분석
1. 거시적 차원 - 국제결혼이민가족 지원 관련법과 제도의 미비
1.1 국적법과 체류
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법에 규정된 신고의무자
2. 신고의무자의 역할
3. 개정아동복지법의 법률상의 문제점
4. 우리나라 신고의무자 의식조사 개요
Ⅲ. 결론
- 미신고의 원인에서 찾는 아동학대 신고의무 활성화 방안
1. 신고의무 이행을
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