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가정의 계발효과이론은 문화를 너무 단순하게 파악하고 있으며, (4) 더구나 중시청자와 경시청자간의 관념상의 차이만 내세워서 문화계발효과이론을 주장하는 것은 대단한 무리가 있다고 비판한 것이다.
차배근 앞의 책, p.435∼436.
한편 Adoni,
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폭력이 어린이들에게 미치는 영향은 어떠한 집단적 혹은 사회적 상황에서 폭력물을 수용하는가에 따라 좌우된다고 말할 수 있다.
5) 흥분전이 이론
타인으로부터 부당한 대우나 모욕을 받았을 경우와 여러 사람 앞에서 발표를 하거나 교수의
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이론
(1) 본능에 의한 공격성 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 3
(2) 좌절 - 공격이론 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 3
(3) 사회학습 이론 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 4
3. 가설 검정
(1) 현장 실험 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 6
(2) 설문 조사 ㆍ
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이론
① 탄환효과이론
㉠ 탄환이론의 생성 및 그 시대적 배경
㉡ 탄환이론의 기본가정
㉢ 탄환이론의 수용자
㉣ 탄환이론에 관한 대표적 실증연구
㉤ 탄환이론에 대한 비판
㉥ 탄환이론의 쇠퇴 - 새로운 모형의 등장
② 소효과 이론
③
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폭력의 실태와 대책에 관한 연구」 1. 서 론
2. 관련이론
1) 개인적 차원 : 생물학적 원인론, 심리학적 원인론
1.생물학적 원인론
2.심리학적 원인론
2) 사회 환경적 차원 : 긴장이론, 사회 학습이론, 사회 통제이론, 낙인이론
1.긴장
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4년～중학교
4. 고등학교
5. 인성교육 방법의 개선
6. 청소년 수련활동과 봉사활동의 [종합생활기록부]에의 반영 강화
7. 유아교육에 있어서 인성교육 강화
8. 가정교육과의 연계 강화
9. 매스컴의 교육적 기능 강화
Ⅹ. 결론
참고문헌
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1) 교과서 내용 및 편제상의 문제점
2) 교육과정 및 교수-학습 방법상의 문제점
Ⅸ. 어린이(아동)와 안전교육
1. 교통안전 교육
1) 중점 추진 과제
2) 세부 추진 계획
2. 학교 폭력 예방 교육
1) 추진 계획
2) 추진 내용 및 방법
참고문헌
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속에서 성장 할 수 있도록 우리 교사들의 역할이 한 층 더 무겁다고 사료됨. Ⅰ. 서 론
1. 학생생활지도의 목적
2. 이론적 배경
Ⅱ. 실천 사례
1. 농심 교육을 통한 학생 정서 순화
2. 학생 비행 예방을 위한 생활지도 강화
Ⅲ. 결 론
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아니라 인간 대 인간의 관계이기 때문이다 Ⅰ.
아동복지의 개념
Ⅱ.
아동복지의 이론적 준거틀
Ⅲ.
아동복지와 사회 변화
Ⅳ.
아 동 권 리
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교육관
ㄹ) 갈등주의 이론들
ㅁ) 갈등주의 한계점
ⅱ 국제중학교에대한 갈등주의 입장
- 실제적인 접근
ⅲ 참고자료
- 신문기사
Ⅲ 결언
- 사회학적 관점에서 바라본 우리 교육의 바람직한 방향
Ⅳ 참고문헌
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