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교육과정을 보면 ‘읽기의 실제’를 표의 가장 위에 위치시켜서 강조했다. 이것은 글을 총체적으로 읽는 읽기 상황을 제시하고 이 실제의 상황을 위해 알아야 할 지식, 기능, 맥락 등의 요소를 학습하도록 하는 것으로 읽기의 분석적인 요소
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교육평가의 이론과 실제, 양서원, 1996
석문주 외, 학습을 위한 수행평가, 서울 : 교육과학사, 1997
우상호, 고등학교 한문과 평가의 문제점과 개선방향, 성균관대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
이춘식·왕석순, 기술·가정과 수행평가, 원미
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교육 환경을 고려한 고유한 영유아 수학교육 모델을 개발하는 것도 중요한 과제이다. 서구의 이론과 모델을 그대로 적용하기보다는 우리나라 아이들의 특성과 가정 및 기관의 실정에 맞는 교육 방법과 내용을 개발해야 한다. 이를 위해서는
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교육과정 편성·운영, 교육부지정 교육과정 연구학교 연구보고서, 1997.
15. 한국교육신문사, 새교육, 2001. 2. Ⅰ. 운영의 개요
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 용어의 정의
4. 실태 조사 및 분석
5. 운영의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
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교육방송 매체의 활용실태 분석, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문
용환선(1997), TV교육방송의 효율적인 활용을 통한 교수-학습의 활성화 방안
윤정원(1993), TV고교 가정학습의 프로그램 내역에 관한 연구조사, 서울 : 이화여자 대학원 석
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, 세르비아 등)의 청소년 지도자들을 불러 모아 평화교육과 갈등해소교육에 관한 워크 1.서론
2.다문화가족의 개념
3.다문화교육의 개념
4.국내외 다문화교육의 현황
5.다문화주의적 관점에서 대구시 다문화교육 분석
6.참고자료
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가정 청소년 지원프로그램 실태 분석 - 이창호, 최승희, 미래청소, 2008
다문화사회의 미래와 정책적 대응 - 장미혜, 한국여성정책연구원, 2008
다문화사회에서의 학교 교육 - 오은순, 한국교육과정평가원, 2008
혼혈에 대한 편견감소 프로그램의
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교육과정의 유형
1-6.경험주의 교육과정의 원리
1-7.결론
1-8.참고자료
2-1.서론
2-2.교육과 불평등 관련 이론
2-3.다문화 교육의 정의
2-4.다문화 교육의 목적
2-5.우리나라 다문화 교육의 문제점
2-6.외국의 다문화 교육 사례 분석(캐
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의 미흡
○ 여건 및 환경 미성숙과 시설 부족
○ 사전 진로지도와 과정 및 교과목 안내의 불충분
○ 전산화 시스템 미구축
○ 교사 수업 시수 및 업무량 과다
Ⅸ. 향후 고등학교 선택중심교육과정의 개선 방안
1. 교사들의 이해와 참여 부족 해
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과정
Ⅲ. 초등학교(초등교육) 범교과학습의 안전교육
1. 학교전반
1) 안전보건관리 조직구성 및 운영
2) 각종 안전관리대장 작성 및 관리
3) 각종 안전보건 표지부착 및 관리
4) 안전보건교육실시 철저
5) 사고분석 및 재발방지 대책수립
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