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가족생활교육이란 가족이 어떻게 학습해야 하며 가족생활교육에 대한 형상학적인 측면들을 어떤 방법으로 강조할 것인가에 관한 정보를 제공하는 것을 목적으로 한다고 하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육 프로그램 구성
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강화하였다. 행동에 대처할 수 있는 전략을 마련한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현대가족의 특징과 사회적지원이 필요한 부모교육에 대해 조사하고 다양한 부모 교육들 중 한 가지 선택하여 직접 진행 할 부모교육 프로그램을 계획해 보
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가족의 위기 및 해체를 막기 위해 널리 활용되고 있는 가족복지 서비스 영역이며 많은 가족 프로그램 중의 하나로 간주되고 있다.
가족생활 교육의 궁극적인 목적은 ‘ 개인과 가족의 복지를 강화하고 풍부하게 하는 것, 가족의 문제를 예방
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가족을 위한 프로그램 요구도에 관한 연구. 석사학위논문, 대구가톨릭대학교 대학원 생활복지주거학과, 경상북도. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활 교육이란
2. 가족생활 교육의 필요성과 가족 기능 강화
3. 미국의 가족생활 교육과
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프로그램 개발, 한남대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 결혼위기 부부
2. 학습자의 가족이 당면한 또는 경험했던 어려움 - 신혼 때 부부싸움
3. 부부관계향상을 위한 가족생활교육 프로그램
4. 문제 해결에 도움이 될 수
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프로그램, 노화, 우울 등 신체적, 정신적 스트레스 해소를 위한 통합적 노인 여가 제공 서비스 프로그램
사회복지프로그램, 발달장애 아동 가정 형제자매에 대한 통합적 접근 프로그램을 통한 스트레스 경감과 가족 기능 강화 프로그램
사회
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가족관련 경험 및 가족 지원 요구], 한국유아특수교육학회, 21권 1호, 141p.~172p.
- 이병인외 1인(2010),[발달지체 영,유아 가족의 요구에 따른 가족지원 프로그램 내용구성 및 활용방안 탐색], 한국특수교육문제연구소, 11권 2호, 215p. ~ 250p.
- 손순복(
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프로그램 개발현황 및 내용분석 연구. 열린부모교육연구.
강기정(2015). 다문화가족의 부모역량강화를 위한 프로그램 개발 및 효과에 관한 연구. 한국부모교육학회. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회에서 나타나는 다양한 가족의 유형
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도 극심한 변화를 경험하고 있다. 가족의 변화는 그들이 사회체제의 변화에 적응하기 위한 하나의 전략으로 선택된, 일면 당연한 현상이라고 할 수 있다. 그러나 그러한 변화가 가족 내부의 안정성을 저해한다면 가족의 안정성을 강화하기 위
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가족 자조모임 역량강화 프로그램인 꿈과행복이 있는가정만들기
2. 사업의 필요성
1) 대상자 욕구 및 문제점
2) 지역 환경적 특성
3) 경험적 근거
3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수
1) 서비스 지역 : 부천시 중.상동
2)
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