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가족관계 문제항목을 체크해 본다.
참관자의 역할
부모들만 참석(자녀제외)
2-1
2-2
13회
“마지막 축제”
① “최강가족”선출하여 가족여행의 기회를 제공한다.
② 프로그램에 대한 자유로운 토의를 한다.
③ 기념촬영
진행자의 역할
사후검
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가족을 소개 합니다.>
준비물: 팻말, 종이, 문구류
활동 내용
1. 프로그램에 참가한 가족마다 별칭을 짓는다.
2. 일단 방법은 다음과 같다.
3. 총 4칸으로 구성되는데 이름 좋아하는 음식, 좋아하는 연예인, 좋아하는 노래 등으로 구성한다. 이
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가족교육론. 한국방송통신대학교출판문화원
- 정락인(2017.05.24.). ‘위험한 방황’ 거리 떠도는 가출 청소년. 시사저널
- 박현진·송미경·김은영(2011). 위기청소년 부모교육 프로그램 개발-가출경험청소년 부모를 대상으로. 청소년상담연구 162.
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프로그램 평가 및 연구 ⑧ 예방 ⑨ 정신보건에 대한 자문 ⑩ 보건의료와 사회복지서비스의 연결에서 적용되어야 한다.
참 고 문 헌
김린아(1995). 정신분열증환자 가족의 태도변화를 위한 교육프로그램 실천 연구, 이화여자대학교 대학원 석사
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1-16. 1. 서론
2. 가족의 개념
3. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
4. 가족교육의 개념 및 기본 원리
5. 가족교육의 의미
6. 가족교육의 주체
7. 미래 가족교육의 방향
8. 교육요구에 부합하는 교육 프로그램 구성(밥상 교육)
9. 참고 자료
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가족의 소중함, 서로 돕는 우리가족, 다양한 가족형태, 올바른 결혼관자녀관, 노인들의 삶 이해하기에 대한 주제로 10차시 분량의 가족관련 교육프로그램이다.
3)교육목표, 교육내용, 교육방법
1-2차. 가족의 소중함
교육목표: 나의 성장과정을
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가족관계 형성을 통해 보다 질적으로 높은 재혼가족의 변화를 경험하게 됨을 시사하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족과 관련되어 있는 기관에서 실시하는 가족관련 프로그램들이 무엇이 있는지 알아보고 현재 실시되고 있는 프로
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가족문제 및 가족주제관련 가족생활교육프로그램을 실시하기 위해서는 가족생활교육자로서의 전문적인 자질을 요구하게 된다. 가족생활교육프로그램을 실시하기 위한 가족생활교육자의 자질은 먼저, 교육 내용 영역에 대한 지식과 실제 문
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관련전문가’의 특수교육대상영유아 가족관련 경험 및 가족 지원 요구], 한국유아특수교육학회, 21권 1호, 141p.~172p.
- 이병인외 1인(2010),[발달지체 영,유아 가족의 요구에 따른 가족지원 프로그램 내용구성 및 활용방안 탐색], 한국특수교육문
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프로그램 홍보를 활성화하고 국가 지원을 증가한다면 훨씬 더 윤택한 가족생활과 더 나아가 사회생활로 이어지게 될 것이다.
-출처
『\'꿈다락 토요문화학교\' 가족 오케스트라 프로그램 참여자의 소통과 여가활동 및 음악적 현황 조사』, 김
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