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가족생활교육 프로그램. 신정.
김익균(2003). 가족복지론. 교문사.
박주희(2006), 『현대가족을 위한 가족생활교육의 실제』 .구상.
김미원(2009). 건강한 가족을 위한 프로그램 요구도에 관한 연구. 석사학위논문, 대구가톨릭대학교 대학원 생활복
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교육내용
1) 뇌졸중에 대한 기본적인 정보 교육
2) 뇌졸중의 치료 과정에 대한 교육
3) 뇌졸중 환자 가족을 위한 교육 내용
4) 뇌졸중 환자를 위한 교육 프로그램 표
3. 편마비
1) 뇌졸중으로 인한 편마비의 발생
2) 편마비로 인한 기동성과
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교육에 대한 수요가 증가하고 있는 상황에서 효과적인 온라인 가족생활교육 프로그램의 개발은 매우 중요한 과제이다. 동시에 가족생활교육 전문가의 양성과 역량 강화를 위한 체계적인 교육과 훈련 프로그램도 확충되어야 하며, 프로그램
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가족의 중심축 역할을 하는 중년기 성인에게 필요한 교육적 지원을 아끼지 않는 것이, 곧 건강한 가족과 사회를 만드는 출발점임을 인식할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김성심, 2011, 가족 건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석, 한국방
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가족생활교육론, 창지사, 2018
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
한국가족상담교육연구소 저, 가족생활 교육, 교문사, 2011
김미옥 저, 재혼가족의 생활적응 향상을 위한 부모교육프로그램 개발 및 효과, 경성대학교, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
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교육자료 개발> 연세대학교 간호대학원 [2007]
장재임 <뇌졸중 노인 환자 가족의 교육요구에 관한 연구> 한림대학교 사회복지대학원 [2001]
염인선 <뇌졸중 부부그룹 교육프로그램 개발> 연세대학교 대학원 [2006]
성상윤 <뇌졸중 후
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가족. 도서출판 하우.
박주희(2006), 『현대가족을 위한 가족생활교육의 실제』, 구상.
김성심(2011). 가족건강성 유형과 건강가정 프로그램 요구도 분석. 석사학위논문, 한국방송통신대학교 평생대학원 가정학과. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가
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교육 대상자 인터뷰 내용
1) 인터뷰 대상자의 기본인적사항(연령, 성별, 직업 등)
2) 대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의, 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육에 대한 요구분석
5, 기획 프로그램 취지와 프로그램 내용
6, 프로
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통·협력 증진, 일과 가정의 균형 도모 등에 기여할 것으로 기대됩니다.
다만 저출산 문제가 단기간에 해결 가능한 단순한 문제가 아닌 만큼, 극복을 위해선 다차원적이고 장기적 관점의 접근이 요구됩니다. 가족교육 프로그램은 바로 이런 맥
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프로그램 참가자 선정, 연구 대상자 선정, 인재 채용 등 다양한 상황에서 사용될 수 있습니다. 이 방법은 주어진 자원과 제약 사항을 고려하여 효율적인 대상자 선정을 가능하게 해주는 유용한 도구입니다.
2. 가족생활교육의 중요성
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