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교육 확대 등 장애인 가족 역량 강화 지원 체계 마련 등 촉구. 이를 통해 부모의 적극적인 장애수용이 이루어져 자녀의 발달 가능성을 높일 수 있도록 지원체계 마련. 최근 장애인복지를 구성하는 주체로 장애인뿐만 아니라 장애아동의 가족
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해결방안
1) 학교사회복지 프로그램을 통한 개입
(1) 우울에 관한 프로그램
(2) 부모-자녀간의 의사소통에 관한 프로그램
(3) 학교적응에 관한 프로그램
2) 상담적 개입
3) 교육적 개입
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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교육사업 프로그램은 모두 ‘부모교육’인 점 역시 이를 반증한다. ‘아이가 살기 좋은 도시’를 위한 성남시의 계획이 엿보인다. 반면 해남군의 생애주기별 교육사업 프로그램은 ‘가족교육’으로 진행되는데, 가족 구성원으로서의 각자
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2) 연계기술
3) 조직화 기술
4) 지역사회 교육기술
5) 자원 개발, 동원 기술
6) 임파워먼트(역량강화) 기술
7) 계획과 프로그램 기술
3. 실천 현장 별 사회복지사의 역할
1) 공공기관에서의 역할
2) 민간 사회복지 서비스 기관에서의 역할
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이론
1.1 이혼가족
1.2 재혼가족
2. 기관방문
2.1 기관소개
2.2 사업목표
2.3 운영
2.4 주요사업내용
2.5 기관 운영상 문제점
2.6 한부모가정의 현황과 사례
2.7 한부모가정에 대한 국가지원
Ⅲ. 결론
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교육 프로그램 개발과 체계적인 다문화 강사양성(이주민 포함)이 필요하며, 이를 기반으로 교사, 공무원, 유관기관 실무자 및 상담자, 학생 등을 대상으로 다문화 교육 기회를 확대하도록 해야 할 것임..
☞ <첨부자료>
1) “다문화 가족에
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프로그램 및 실행 지침서의 개발
프로그램 구성 : 직업선택훈련과정, 구직기술훈련과정, 취업후 직업적응기술훈련과정
훈련 프로그램 : 21회기로 구성, 실행지침서 제작활용
-직업선택훈련과정 : 환자 스스로 자신의 욕구를 인식하고 다양한
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프로그램의 시행지침서에 따르면 빈곤선 이하인 저소득가정의 아동이 적어도 90% 이상을 구성해야 하며 장애아동은 적어도 10% 이상 구성해야 함을 명시하고 있다. 따라서 장애유형 등 특성에 따라 개별 교육계획이나 개별가족서비스계획을
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구성과 운영
2) 사회복지사의 필요성
3) 사회복지사의 자질
4) 민간 사회복지사의 역할
(1) 한계계층 실업자에 대한 보호장치의 마련
(2) 서비스의 질적보장과 함께 Know-How 프로그램의 개발
(3) 수요자 본위의 서비스
(4) 사회복지관과 전
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교육 확대
2) 차별이나 편견을 감소시키는 것에 목적을 둔 교육프로그램 실시
3) 사회적 차별금지법 제정
4) 다문화가정 청소년의 적응유연성 증진 프로그램
5) 대학생 멘토링의 제도적 확대
6) 다문화가정 청소년의 심리·정서적 적응을 다
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