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1) 중년기
(1) 중년기의 개념
(2) 중년기의 특성
(3) 중년기의 발달과업(학자별)
2) 중년기에 도움을 줄 수 있는 가족생활 교육프로그램
(1) 내용구성
(2) 프로그램 성공조건
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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교육프로그램이 의사소통, 양육태도 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 의사소통 증진 프로그램의 개요
2. 사춘기 자녀와의 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램 4회기 구성
1) 1회기
2) 2회기
3
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가족생활교육. 신정. 재구성함
< 부부관계향상 프로그램 내용>
프로그램 제목
프로그램 내용
농촌부부평등교육프로그램(2002)
동반자적 관계 확립 등
실시:1박2일의 교육, 10~15쌍의 부부
부부의사소통 교육프로그램
TA이론에서의 자아상태,
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가족생활교육 프로그램 4회 : 우리가족 규칙 만들기)
우선, 지난 가족생활교육 프로그램 4회에 대한 소감을 각 가족구성원이 발표한 뒤에 가족규칙에 대한 강의를 진행했다. 이에 필자의 가족구성원들은 가정의 가사분담에 대한 회의를 통해
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교육에 대한 중요성을 강조하고 예비부부를 위한 가족생활교육 프로그램을 넘어 다양한 가족 구성, 그리고 환경에 맞도록 확대되고 적용할 수 있어야 한다고 생각한다.
3. 결론
건강한 부부 혹은 가족구성은 개개인의 삶의 만족뿐만 아니라
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령,
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령,
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령,
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령,
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가족 만들기‘ 가족생활교육프로그램의 필요성 및 목표
5. ‘여가를 통한 행복한 가족 만들기‘ 가족생활교육프로그램의 실시 방법
1) 여가욕구와 필요진단
2) 실시기관의 이해 및 합의
3) 종합적 여가프로그램의 구성
4) 프로
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