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집어 보는 시간을 갖고 이전과 달라진 모습을 확인한다. 각 부부들은 자신들만의 가족규칙을 만들어 보면서 행복한 부부생활을 합의 하도록 한다. 모든 교육이 끝나면 교육수료증을 수여하고 다과를 나누며 프로그램을 마무리하도록 한다.
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가족이 아닌 대중적인 교육 프로그램이 된다면 흔히 말하는 세대간의 갈등에 의한 소통의 부재 문제를 해결할 수 있을 것이라고 기대하며 기획하였다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 전하영. \"가족갈등이 청소년의 우울·불안에 미치는 영향: 학대 및 인터
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교육 프로그램의 실천을 위해서는 우선 1인 가구에 대한 실태조사와 요구도 조사 등이 우선적으로 필요하며, 1인 가구가 새로운 가족구성의 형태로 급증함에 따라 맞춤형으로 프로그램을 개발하는 것이 가장 효과적이나, 정책적인 문제나 현
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(readiness program).
건강지원 현장
병원/ 보건사회부/ 부모와 아동건강/ 기관/ 의사와 의료전문가/개인건강기관 : 분만전후 프로그램, 여성건강, 영양, 출산, 수유교육 등.
연구현장
대학/ 기관/ 작가와 개인/ 연구자
다양한 가족의 복합적 욕구현장
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교육한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 우리 가족(본인 가족)을 대상으로 더 행복한 가정을 만들기 위해서 가장 적합하고 유용하게 쓰일 가족생활교육 프로그램은 어떤 것인지 제시하고 맞춤형 가족생활교육 프로그램을 만들어 보았다.
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가족문화를 받아들이고 배워나가는 태도가 필요하다. 자녀세대도 마찬가지로 부모세대의 문화와 가치관을 이해하기 위해 노력해야 할 것이다. 이를 돕는 하나의 방안으로 체계적인 부모교육, 가족교육 프로그램을 꼽을 수 있다. 가족이 함께
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가족교육에 대한 요구를 갖고 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 6~8시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령,
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령,
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가족교육의 학습자가 될 수 있는 사람을 한 명 선정하여 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용을 조사하고, 그의 교육내용에 부합하는 4시간 분량의 교육 프로그램을 구성해보고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 인터뷰 조사내용
1) 기본인적사항(연령,
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