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이원숙, 신나연 외 1명 저 | 학지사 | 2014.02.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 이루어지고 있는 가족생활교육프로그램 홍보방법의 제한점과 그에 따른 홍보방법 제시와 이유
2. 제시한 방법의 기대효과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교육에 대한 정보를 제공
-가족지지서비스 프로그램을 실행하여 원조
④미숙아동에 대한 향후 성장 문제
-가족에게 환아의 발달과정이나 향후 발달 장애 가능성, 관찰방법, 기관 등에
대한 정보과 교육을 실시 하지 않았다.
-미숙아의 성장
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가족의 발생 예방 및 전문치료를 위해 사회복지법인 등을 중심으로 가족 전문치료기관을 설치 운영하여 가족문제에 대한 조사연구, 상담기법 개발, 가족교육프로그램 개발 등을 통해 문제가족에 대한 가정상담 및 치료기능을 활성화시켜야
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중년기 정신건강의 개입방안
1) 가족생활교육프로그램의 개발과 보급
2) 지역보건소를 중심으로 한 건강예방프로그램의 강화
3) 긍정적인 삶의 태도와 활력을 갖게 하기 위한 다각도의 지원과 관심
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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지원을 위한 부모자원센터 운영, 장애아동가족을 위한 가족변호인 서비스 실시 등의 지원을 강화해야 한다.
Ⅲ. 결론
장애아동은 지금까지 장애인이면서 아동이라는 이중적인 약자 위치를 점하면서도 상대적으로 정부의 정책적 우선순위에
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비 교육을 통하여 결혼 후의 비현실적인 기대감에서 벗어 날 수 있고 갈등을 관리하는 기술을 배울 수 있어 결혼 후 갈등이 생기더라도 당황하지 않고 대처할 수 있을 것이다. 한국가족상담교육연구소의 부부대화 교육 프로그램을 실시하고
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교육을 적극적으로 실시하는 것이 바람직하다.
③가정상담소의 부부대화교육 활성화
현재 부부교육프로그램 실시 및 상담기관으로는 서울시 가정상담소의
가족대화의 밤, 카톨릭 서울대교구의 Marriage Encounter과정, 성장상담연구소의 인간
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프로그램이 운영될 수 잇는 여건, 즉 법적, 제도적 보장이 있어야 한다.
2) 사회사업가의 주요역할
① 심리사회적 상담지도, ② 집단프로그램의 개발과 활용, ③ 대인관계기술 훈련 ④ 일상생활교육과 훈련, ⑤ 가족상담과 가정방문 지도, ⑥
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프로그램이 운영될 수 잇는 여건, 즉 법적, 제도적 보장이 있어야 한다.
2) 사회사업가의 주요역할
① 심리사회적 상담지도, ② 집단프로그램의 개발과 활용, ③ 대인관계기술 훈련 ④ 일상생활교육과 훈련, ⑤ 가족상담과 가정방문 지도, ⑥
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교육
스트레스관리
좋은 대인관계 훈련
등록회원
가족교육과정
직업교육과정
가족지원강화
가족교육
가족방문상담
가족모임지원
독립취업능향상 취업전활동
구직활동
직업유지활동
사회구성원으로 생활유지
(8) 재기활동프로그램
㉮ 생활
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