|
교육학회지, 17(1), 113-129.
전세경 (2013). 가족생활교육, 파주: 양서원. I. 서론
II. 본론
2.1 가족생활교육 프로그램의 목적 및 필요성
2.2 가족생활교육 프로그램의 요소
2.3 가족생활교육 프로그램 개발 수행계획 및 요구조사
III. 결론
3.1
|
|
|
교육을 실시하여야 하겠다. 가족관계교육은 대부분 2세대 가구를 전제로 부부간, 부모-자식 간, 형제간 관계를 중심으로 되어 지고 있으며, 상대적으로 노부모-성인자녀관계나. 특히 시부모-며느리 관계나 행동방식에 대한 가족프로그램은 발
|
|
|
가족 구성원 모두가 이러한 교육의 가치를 인식하고 실천할 때, 노년기의 삶은 더욱 풍요롭고 의미 있는 여정을 이어갈 수 있다.
Ⅲ. 결론
발달단계별 가족생활교육 프로그램은 각 발달 단계에서 나타나는 가족 구성원의 특성과 요구를 고려
|
|
|
가족지원센터의 교육프로그램 인원 10~20명 정원 가지고는 부산지역의 복지수요를 충당키 어렵기 때문이다.
따라서 부산 지자체에서는 더욱 전문화된 다문화지원센터의 설립이 요구되며, 서비스의 전문화는 물론, 날로 증가되고 있는 다문화
|
|
|
프로그램을 활성화시키고 방문상담 및 재가복지서비스를 위한 현장개입과 사례관리 강화가 요구된다고 할 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 노화에 따른 신체적, 심리적, 사회적 특성을 기술하고 노인들이 행복한 노후생활을 할 수 있도록 국가
|
|
|
교육 프로그램은 각 기관에서 상당한 효과를 거두고 있으나 일반에게 보급하기에는 아직도 부족하다. 따라서 현재의 각 지역마다 설립 되어 있는 사회복지관/상담소에서 부부대화 교육프로그램의 확대실시가 요구된다. 가족상담의 서비스
|
|
|
요구되지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에 관한 체계적인 지침서) 정현숙 저 | 신정 | 2016.09.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
2. 부모교육 가족생활교육 프로그램(사업계획
|
|
|
가족생활교육 현장별 실태』, 상명대학교 대학원 석사학위논문
윤시내, 2016, 『기혼중년의 중년기 위기감 및 노후준비에 따른 가족생활교육 요구 분석』, 경희대학교 대학원 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
1) 가족생활 교육 프로그램
2
|
|
|
교육에 관련한 개선방안이다. 부부 대화 교육프로그램 못지 않게 자녀 입장에서 부모와 효과적으로 대화할 수 있는 교육프로그램이 필요하다. 한국여성민우회 가족과 성 상담소에서 실시하고있는 편부모나 편모 가정의 자녀를 위한 여가활
|
|
|
가족학, 사회학 분야의 연구에 의하면 많은 가족들이 교육의 필요성에 대해 높은 요구도를 나타내지만 구체적인 교육의 기회가 없어 어려움을 경험하고 있다. 이에 건강가정사는 시민들의 교육욕구에 부응하고 적절한 교육프로그램을 입안
|
|
메뉴펼치기
