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1) 여가 시간과 공간 확보
2) 청소년축제와 길거리 문화의 활성화
3) 그 외의 청소년 여가 복지를 위한 방안
6. 청소년의 욕구에 맞는 여가 프로그램
1) 가정의 역할
2) 학교의 역할
3) 지역사회의 역할
7. 제 언
8. 참고자료
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모자복지시설의 확충과 서비스의 전문화
11) 자립․자활능력을 키우는 사업과 저소득가정에 대한 지원의 개선
12) 의무규정의 모호함
13) 예방적 교육프로그램의 강화
14) 소득보장과 주거문제의 해결
【모-부복지법의 결론】
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가족의 어려움을 볼 때 모부자복지법이 중요하다는 것을 느낄 수 있었다.
그리고 법의 내용에서 모부자가정의 자녀들의 어려움에 대한 도움을 찾아 볼 수 없다. 한가족이 되었기 때문에 자녀들이 겪게 되는 정서적인 어려움과 정신적인 충격
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교육이 지속해서 이루어져야 한다. 그리고 이혼가정 아동의 학교 부적응 양상들을 파악하여 문제해결에 접근할 수 있는 학교사회복지사가 의무적으로 배치되어야 한다. 이혼으로 인한 한 부모 가정의 아동과 가족을 위한 교육프로그램이 지
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가족구성원 모두에게 도움이 되는 제도인가? 이혼이 증가하고 있는 현실에서 부계혈통을 지키기 위하여 자녀가 현재 동거하고 있는 아버지나 그 형제자매들과 다른 성(姓)을 가질 수밖에 없도록 하는 것이 과연 공익에 부합하는 것일까? 부계
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가족의 어려움을 볼 때 모부자복지법이 중요하다는 것을 느낄 수 있었다.
그리고 법의 내용에서 모부자가정의 자녀들의 어려움에 대한 도움을 찾아 볼 수 없다. 한가족이 되었기 때문에 자녀들이 겪게 되는 정서적인 어려움과 정신적인 충격
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교육과 치료 선행 : 아동을 학대한 부모뿐만 아니라 자녀를 양육하거나 장차 양육할 미래의 부모를 포함, 다양한 부모 교육프로그램이 선행되어야 한다.
③ 학대 유형별 치료센터와 제도적 장치 마련
a. 아동발달과 아동학에 대한 이해를 가
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아버지, 남편, 아들, 남성의사)에 따르는 것이 아니라 자신의 몸과 건강상태에 대한 자각(awarenes)과 의식(conciousness)을 가지고 자신의 몸의 주인이 되어야 한다.
참고문헌
김금자(1998). 조선민간문학으로부터 본 조선민족 녀성들의 성격, 조선학
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교육과 전문인력 향상을 위해 사외교육기관으로부터 직무교육을 정기적으로 교육을 실시하며 보다 우수한 제품 및 고객만족을 위해 전념하고 있는 귀사에서 성실하고 책임감 있는 자세로 시너지 효과를 내는 능력 있고 역량있는 양질의 인
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교육프로그램에 대한 관심과 실천이 증대되어야 할 것으로 본다. 서 론
본 론
Ⅰ. 현대 사회와 가족생활의 변화
1) 정보화 시대의 청소년 자녀와 부모관계
Ⅱ. 청소년 자녀와 가족의 심리적 환경
1) 응집성·적응력
2) 의사소통
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