|
변화 속에서 가족의 형태와 역할도 다양해지고 있다. 이러한 변화는 가족생활교육이 기존의 틀에 머무르지 않고, 새로운 사회적 환경과 가족의 요구를 반영하여 발전해야 함을 시사한다. 디지털 소통의 확산과 정신건강 문제의 심각성은 가
|
|
|
, 2012
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2006
- 최형아외, “우리나라 캥거루족 규모 및 현황”, 한국고용정보원, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국사회 가족의 변화
2. 가족생활교육에서 반영해야 할 사항
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
가족의 돌봄부담을 사회가 분담할 수 있는 지원체계를 조속하고도 지속적으로 지원체계를 마련해야 한다. 이영주(2006)「한국가족의 구조변화와 대응방안」한영신학대학교 기독상담대학원 석사학위논문
⑤ 직장과 가족생활을 위한 양립지원
|
|
|
생활을 위한 결혼준비교육 프로그램, 대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 인구학적 변화와 가족의 변화
1) 우리나라 인구학적 변화
(1) 저출산
(2) 고령화
2) 우리나라 가족의 변화
(1) 가족구조의 변화
(2) 가족형태의 변
|
|
|
가족문제 발생에 대한 대책이 시급히 요청된다.
이에 가족문제를 미연에 방지한다는 예방차원에서 가족생활교육의 필요성이 대두되는 현 상황을 반영하여 1982년 12월 31일자로 사회교육법(법률 제3648호)이 제정 공포되었다. 사회교육법에서
|
|
|
교육의 필요성과 중요성이 강조되고 있다.
참고문헌
이경희, 아동발달과 부모교육, 교문사, 2000.
정옥분 외, 부모교육 : 부모역할의 이해, 양서원, 2000.
박태영, 가족생활주기와 가족치료, 학지사, 2003.
김성은, 가족생활주기론을 활용한 가족문
|
|
|
가족 구조와 역할의 변화는 가족 구성원 간의 상호작용 방식에 영향을 미치며, 이에 따른 가족생활교육의 필요성을 더욱 절실히 느끼게 한다. 다양한 가족 형태의 수용과 가족 내 소통 강화를 위한 교육은 현대 가족생활교육에서 반드시 반영
|
|
|
반영한 실용적인 접근을 시도하였다. 이러한 접근은 본인이 기존의 다양한 가족생활교육 프로그램들을 분석하고 평가한 결과, 가장 효과적이라고 판단한 방법이다.
또한 이 프로그램은 개별 가족의 특성과 요구를 존중하는 맞춤형 접근을 지
|
|
|
율의 증가, 또 고령화 등의 인구구조의 변화 등의 사회적 현상으로 말미암아 많은 가족들이 어려움을 받고 있다. 이러한 시기에 가족 건강성을 향상시켜 줄 수 있는 가족생활 교육이 더 많은 기관에서 더 다양하게 그들의 욕구를 반영하여 실
|
|
|
가족생활교육을 받을 수 있게 되지 않을까 생각해본다.
Ⅲ. 결론
앞서 자질을 갖춘 가정생활교육자가 해야 할 가정생활교육의 나아갈 방향에 대해 알아보았듯이 빠르게 변화하고 있는 시대를 반영하여 다양한 가족의 구조나 유형에 맞춘 맞
|
|
메뉴펼치기
