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가정에 대한 인식개선 및 정부의 중복 서비스의 최소화
- 경제적 보호 : 출산전의 이혼, 별거 여성에 대한 보호대책 필요
- 의무교육제도를 통한 인권보호
- 다문화가정 복지전문인력 양성 : 이주여성을 원조할 수 있는 전문인력양성
---> 이
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현장의 활동가들과 학습자들을 격려하고 전 사회적 인 학습문화의 확산을 목적으로 2004년 시작되었는데 평생교육진흥원,
한국평생교육총연합회, 한국평생교육학회, 한국교육개발원, 한국직업능력개발원,
대한상공회의소, 한국교육방송(EBS
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그램의 제작 및 배포, 그리고 실행을 생각해 볼 수 있으며, (2) 가출청소년 및 가출을 생각
하고 있는 청소년을 위한 정보센터의 운영, (3) 가출의 원인이 되는 가정에서의 부모 및 아
동대상의 아동학대 예방교육 및 가족기능 강화 프로그램 시
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프로그램에 있어서 교육적 기능의 중요성이 매우 크다. 방과후 아동지도의 교육적 기능은 학교 및 가정의 교육적 기능과 상호보완적이라는 점에서 매우 중요하다. 그러므로 방과후 프로그램에 대한 정부의 지원과 여기에 관한 연구들이 활발
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프로그램에 있어서 교육적 기능의 중요성이 매우 크다. 방과후 아동지도의 교육적 기능은 학교 및 가정의 교육적 기능과 상호보완적이라는 점에서 매우 중요하다. 그러므로 방과후 프로그램에 대한 정부의 지원과 여기에 관한 연구들이 활발
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가정 자녀의 교육문제
4) 가정생활 불안정
5) 빈곤의 문제
6) 의료문제
7) 불법적 국제결혼 중개행위
4. 다문화가정의 해결방안
1) 다문화에 대한 인식 개선
2) 결혼이민자의 안정적 정착 및 자립역량 강화
3) 다문화가정 학
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이주여성의 문화적응스트레스에 관한 연구, 선문대학교 석사학위논문 1. 서론
2. 본론
1) 이혼 가족의 생활주기 특성
- 영아 및 유아기
- 학령기
- 청소년기
2) 가족생활교육 실천현장에서 실행되는 가족생활교육프로그램
3. 결
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프로그램을 운영하여 다수자와 소수자의 상호관계 속에서 역량강화가 이루어질 수 있도록 노력한다는 점도 긍정적이다. 또한 부모와 지역사회의 참여를 독려하여, 다문화가정 청소년의 삶의 현장을 변화시키려 노력하는 경향이 있다. 즉, 다
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현장에서 예비 유아교사들이 인식한 교사들의 어려움 - 김신영, 유아교육연구, 2003
사회문제와 사회복지 - 최선화 외, 양서원, 2003 1. 다문화가정의 개념
2. 다문화가정의 원인
(1) 외국여성과 결혼하려는 남성 증가의 원인
(2) 한국남성과
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이주여성의 지역별 한국어 교육실태 및 방문교육 방안 연구”. 국립국어원. 전주대학교 한국어문화교육센터.
송미경ㆍ지승희. 2007. “다문화가정 외국인 모의 경험에 관한 연구”. 한국청소년상담원. 청소년 상담연구 130.
신미애. 2013. “국
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