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프로그램 실시와 새로운 프로그램 개발에 변화와 개선을 꾀할 수 있다.
이상의 다양한 평가를 통하여 수집된 자료는 기존 프로그램의 수정과 업데이트 그리고 후속 프로그램의 개발 자료로 활용된다.
III. 가족생활교육의 과제
경쟁이 더 치열
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가족생활교육론, 창지사, 2018
유은희, 김득성 저, 결혼초기 부부관계향상 프로그램의 효과검증, 한국가정관리학회, 2005
권수정, 전영주 저, ENRICH를 활용한 결혼초기 부부관계향상프로그램 개발 및 효과 검증, 한국가족치료학회, 2007
우혜민 저,
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가족생활교육
주제 : 관심있는 주제와 관련하여 새로운 가족생활교육프로그램을 개발해보세요.
부부관계향상 프로그램
[서론]
[본론]
1회기 주제 : 우리 부부의 사랑을 확인합시다.
2회기 주제 : 나와 우리 부부를 압시다.
3회기 주
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가족자원봉사 프로그램개발과 만족도에 관한 연구”, 대한가정학회지, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육에 기본이 되는 생태학적 관점, 체계론적 관점, 발달론적 관점, 여성학적 관점 정리
1) 생태학적 관점
2) 체계론적 관점
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프로그램 만족도 척도로 측정
-사전, 사후, 추후검사
-평등적 태도, 자존감, 결혼만족도, 이성적 갈등대처방식이 향상됨
출처 : 정현숙(2007). 가족생활교육. 신정. 재구성함
< 부부관계향상 프로그램 내용>
프로그램 제목
프로그램 내용
농
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가족 간의 상호작용하는 협력학습이 일어나며, 협력학습 속에 서로 배려하고 공유하며 나눔을 배우는 것이 가족교육프로그램의 가장 큰 목표라고 생각을 한다. 이렇듯 교육프로그램을 기획 개발할 때 가족교육프로그램에 참여하는 참가자들
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화시키기 위한 가족중심의 아동 보호 및 교육적 프로그램에 대한 필요성을 명확히 제시하고 있다.
7. 가족생활교육의 중요성과 필요성
사회의 급격한 변화는 가족의 구조, 기능, 관계 등에 많은 변화를 초래하였으며, 가족의 변화는 사회변화
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교육의 이해와 실천 2012, 장인실 외 15명, 학지사
가족생활교육 2013, 김희성 외 4명, 공동체
도기봉의 21C청소년가족복지연구소 블로그(http://blog.naver.com/welfare6146/)
-다문화 부부간 소통과 이해를 통한 부부관계 향상 프로그램 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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가족 모두 발달과업을 성취할 수 없게 된다. 따라서 위와 같은 프로그램에 자주 참여하는 습관을 들여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조희금외, “가족생활복지론”, 신정, 2007
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용”, 이
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교육프로그램 요구분석
ㆍ평생교육 프로그램 1순위 ‘자녀교육/가정교육’, 2순위 ‘대인관계/인간관계 교육’
송말희ㆍ김명자(1999) 중년기 주부대상 가족생활교육
ㆍ자녀와의 관계향상과 주부 자신의 개발과 발전을 위한 교육 요구도가 높
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