|
프로그램을 개발하는 것이 현재 심각한 저출산의 사회적인 문제를 안고 있는 대한민국의 사회적 문제에 적합하며 교육참여자들의 진정한 가족과 의사소통 활성화에 대한 욕구와 발달단계에 부합한다는 것이다. 또한 실현 가능성으로서 개발
|
|
|
가족을 도모하기 위한 가족학자들에 의해서, 가족생활주기에 따른 가족생활교육프로그램의 개발이 활발하게 이루어지고 있다. 예를 들면, 가족생활주기를 중심으로 변화하는 부부관계에 초점을 두어 이루어지고 있는 가족생활교육프로그램
|
|
|
교육, 공동체, 2019
정현숙 저, 가족생활교육, 신정, 2016
김영근 저, 내가 본 중년기 위기극복, 인카네이션, 2016
김순기, 노명숙 외 3명, 가족생활교육, 교문사, 2021 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 관계향상의 개념
2. 관계향상 교육프로그램의 개발과
|
|
|
교육프로그램들은 계속 보완이 필요할 것이며 시민 단체를 통하여 자리매김하기 위해서 전문가를 양성하고 교수방법의 개발과 세분화된 프로그램의 개발이 필요하다. 또한 다각적인 홍보방법을 모색하는 것도 중요한 과제가 될 것이다.
그
|
|
|
가족생활교육 프로그램 및 교육 자료의 개발과 적용-건강한 가정 만들기’를 중심으로.\" 한국가정과교육학회지 17 (2005): 113-129.
3. [마인드온심리연구소] 온라인 가족 역할극 교육프로그램 : <온라인 가족드라마>
http://www.mind-on.co.kr/program_d
|
|
|
는 주제별 교육프로그램을 개발하여야 하며 그에 맞는 교육이 이루어진다면 가족들에게 일어날 수 있는 문제와 스트레스를 올바르게 대처하고 나아가 새로운 환경에도 잘 적응할 수 있을 것이다.
끝으로 가족생활 교육의 의미와 각 프로그램
|
|
|
교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육
VI. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2.
|
|
|
가족관계 개선을 위해서는 시대 흐름에 맞게 다양한 방식으로 프로그램을 활성화하고 발전시켜야 한다고 생각합니다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족발달단계에 따른 가족의 발달과제와 가족발달단계별 가족생활교육프로그램
2. 가족생활
|
|
|
가족 구성원 모두에게 큰 영향을 미칩니다. 그러나 현대 사회에서는 가족 구성원 간의 갈등, 소통 부족, 스트레스 등으로 인해 가정의 안락함과 행복감이 저하되고 있는 실정입니다. 이에 따라 가족생활교육 프로그램은 가족 구성원들에게 적
|
|
|
교육프로그램
(1) 가족을 위한 프로그램의 내용 및 진행방식
미국가족관계학회(NCFR: National Concil of Family Relations)에서 개발한 생애주기별 가족생활개념 틀에 따르면 가족생활교육의 내용은 일곱가지의 주된 주제영역- 인간발달과 성, 대인관
|
|
메뉴펼치기
