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가족의 역학관계와 지역사회에 대한 정확한 인식이 가능하게 된다. 가정에게 필요한 보건과 복지 서비스 양면을 고려하여, 보건소의 방문 간호사, 지역사회의 영양사와의 팀 접근(team approach)을 계획하여 실시할 수 있다.
3) 3차 예방프로그램
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프로그램
⑪ 빈민을 위한 치과진료 및 보건유지프로그램
⑫ 개별학습(tutoring)
⑬ 직업안내
⑭ 학령 전 아동의 인지기술과 사회성 및 정서적 발달을 도모하기 위한 프 로그램
⑮ 공공부조 기준에 해당되지 않는 가족의 특수한 욕구 및 공공부조
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프로그램 책과 팜플렛 등을 이용하여 교육
“ 가족을 위한 교육프로그램은 구체적인 행동의 변화가 일어나도록 지식, 태도와
기술의 세가지 차원을 모두 다루며 생애주기 별로 다양하게 구성해야 함 “
3) 가족생활 교육 내용의 주된 7가지 주
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프로그램 책과 팜플렛 등을 이용하여 교육
“ 가족을 위한 교육프로그램은 구체적인 행동의 변화가 일어나도록 지식, 태도와
기술의 세가지 차원을 모두 다루며 생애주기 별로 다양하게 구성해야 함 “
3) 가족생활 교육 내용의 주된 7가지 주
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가족과에 대한 합의를 이룰 수 있도록 해야 한다. 합의에 이른 가족의 개념과 가족복지 관련법의 체계와 가족복지 정책 방향이 설정되면 이에 걸 맞는 가족복지 프로그램이 개발, 실시되어야 한다.
다섯째. 가족복지서비스 전달체계를 구축
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프로그램의 표준화를 통해 질을 향상시키고 시장
을 확보하는 작업이 이루어져야 할 것이다.
* 참고문헌
- 김유경(2005). 가족원 특성에 따른 다양한 가족의 실태와 사회적 지원 체계. 보건복지포럼
- 정현숙, 유계숙(2001). 가족관계. 서울: 신정
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가족 전체 기능에 큰 영향을 미치는 중요한 문제이다. 생태학적 접근과 가족발달적 접근은 이러한 문제의 다면적 원인과 변화 과정을 이해하는 데 유용하며, 참여적이고 실천 중심의 가족생활교육 프로그램은 문제 해결과 관계 개선에 실질
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교육의 효과를 극대화할 수 있는 방법이다.
과제를 작성하면서 느낀 점은, 가족이라는 공동체가 얼마나 복잡한 상호작용 속에 놓여 있으며, 그것이 개인의 문제로 축소되어서는 안 된다는 것이다. 가족생활교육은 단지 교육 프로그램이 아니
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생활교육 프로그램은 실질적이고 현실적인 문제를 해결하는 데 매우 효과적이다.
따라서 앞으로의 가족생활교육은 단순한 정보 제공을 넘어서, 실생활에서 직접 활용 가능한 상호작용 중심의 전략과 기법을 중심으로 구성되어야 한다. 나아
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가족생활교육을 실시하는 것이 필요하며, 대상별 교육내용은 다음과 같다. 첫째, 재혼생활을 시작하는 사람들을 대상으로 하는 재혼준비교육이 요구된다. 둘째, 재혼가족을 대상으로 하는 가족관계 증진을 위한 전문화된 프로그램, 지침서
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