|
가족생활교육의 대부분이 각 지역 건강가정지원센터를 중심으로 이루어지고 있었다. 이미 여러 건강가정지원센터에서 많은 프로그램이 진행되고 있었으며, 교육 내용 역시 예비 부부를 위한 교육에서부터 노년기 부부를 위한 교육까지 매우
|
|
|
교육시키는 시간이다.
4회기
프로그램 명-적극적으로 나의 사랑 표현하기!
사랑 표현으로 자신의 자존감을 향상시키는 시간이다.
나. 분석
상기 가족생활교육 프로그램은 1인 가구를 위한 맞춤형 프로그램이다. 본 프로그램을 더 세분화하여
|
|
|
프로그램의 효과성을 높일 수 있다고 생각한다. 그렇기 때문에 운영과정 면에서 구조기적 매뉴얼의 구축이나 기존 프로그램의 교수방법이라고 할 수 있는 PPP방식 고수에서 다른 교수방법과의 효과적인 적용 등이 가족생활교육의 교육효과를
|
|
|
가족을 위한 교육, 상담, 지원서비스 실시하여 한부모가족에게서 발생하는 문제를 예방하고 한부모가족의 생활이 긍정적으로 변화하여 성장할 수 있도록 한부모가족을 위한 프로그램이 필요하다는 것을 느낄 수 있었다.
Ⅳ. 참고자료
건강가
|
|
|
활교육 코스를 위한 낮은 학문적 수준의 인식
⑥ 가족생활교육 프로그램을 평가하기 위한 자금 확보의 어려움
⑦ 가족생활교육 프로그램에 남성 참여의 부족
⑧ 청소년의 가족생활교육 코스와 실제적인 결혼이나 부모역할 경험과 시간적 차
|
|
|
부의 취업여부에 따른 가족생활교육 요구도 분석」숙명여자대학교 대학원 논문
김보미(2007)「서울지역 가족생활교육 현장별 실태」상명대학교 대학원 논문
김경란(2008)「건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안」안양대학교
|
|
|
생활 교육은 반드시 필요하다고 할 수 있다. 더 나은 가족생활 교육의 개발을 위해서 정부와 각 관련 단체, 전문가들의 끊임없는 노력이 필요하다.
참고문헌
정현숙 <가족생활교육>, 신정, 2016
김수경, 박혜민 <결혼준비교육 프로그램>
|
|
|
가족 그룹 1. 가족생활교육에서의 집단 유형 설명
1.1. 소규모 가족 그룹
1.2. 대규모 가족 그룹
2. 선택한 두 가지 집단별 프로그램 사례 조사
2.1. 소규모 가족 그룹 프로그램 사례 1
2.2. 소규모 가족 그룹 프로그램 사례 2
2.3. 대규모 가
|
|
|
가족을 위한 가족생활프로그램 가족의 특징 및 어려움에 대해서 서술하고, 교재 ‘프로그램의 실제’에 나온 프로그램의 내용들을 바탕으로 가족들에게 어떤 교육, 지지, 지원 등이 필요한지 구체적으로 서술하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 다
|
|
|
가족 교육프로그램이 저출산의 문제 극복에 도움이 되는 이유로는 진정한 건강한 가족에 대한 개념과 사회적인 미래의 책임의 문제에 대해서 다시 생각해 볼 수가 있다는 것이다. 또한 자식이 있으면 개인들의 진정한 가족생활에 대한 가능
|
|
메뉴펼치기
