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교육목표 및 교육이념
1) 경영관 • • • • • • • • • • • 3
2) 본원의 교육이념 및 목표 • • 3
3. 교육프로그램 • • • • • • • • • 4
4. 학급
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교육, 학문사
김천기(2005), 교육의 사회학적 이해, 학지사
교육행정학의 기초 / 김윤섭 / 양서원(서원) /2007
이화도 저(2009), 유아인지발달, 창지사성현란 외6명(2010) : 인지발달, 학지사
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
참고문헌
서론
21세기는 세계화, 다양화, 국제화, 끊임없이 변화하는 정보화, 지식 기반 시대이다. 이러한 시대적 특성에 따라 과거의 정적이고 형식적이고 일방적으로 전달하는 지식에서 역동
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사회환경, 양서원, 2007.
곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006.
박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의
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교육이 필요한 이유는 유아기는 발달이 급격하게 이루어지는 시기이고, 가족지원의 필요성이 높으며, 장애유아의 사회 적응력과 취업 가능성을 높여 경제적 효과를 극대화할 수 있기 때문이다. 유아특수교육의 목적은 장애아 가족에 대한
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교수형태, 교수설계, 교수체제개발과 같이 교수-학습의 문제를 해결하는 방법이나 과정 중심의 \'소프트테크놀로지\'
(※하드테크놀로지: 기계류산출물, 소프트테크놀로지: 과학적 지식을 체계적으로 적용하는 것 )
Ⅲ. 결론
지금까지 “교육
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과학 수업 목표의 작성
2. 과학과 학습 평가의 일반 원칙
3. 과학과 학습 평가의 측정학적 고려
1) 타당도의 의미와 종류
2) 신뢰도의 의미와 종류
3) 과학학습 평가 문항 분석
Ⅴ. 사회교육평가(사회과평가)
1. 사회과의 목표 영역이 골고
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공동체
몬테소리의 생명교육 -이론과 실제- 동문사 서석남저
몬테소리교육I,Ⅱ,Ⅲ 동덕여자대학교 보속유치원편. 다음세대.
몬테소리 이론의 탐구 신화식저 학지사
몬테소리 교육의 이해 유재봉저 교육과학사 Ⅰ.몬테소리 프로그램의 이
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교육
1. 듣기 프로그램
2. 말하기 프로그램
Ⅵ. 시각장애아동의 조기교육
1. 초기 운동근육의 발달
1) 조기자극
2) 움켜쥐기
3) 손 뻗치기
4) 구르기
5) 앉기
6) 밀치기와 기어가기
7) 홀로 걷기
8) 미세한 동작발달
2. 사회성발달
1) 젖먹
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교육공학회 저, 교육 공학 탐구, 박영사, 2016.
박선희, 이정옥, 교과ㆍ교재연구 및 지도법 한국방송통신대학출판부, 2010.
박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
김영
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