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여가 활동을 통해 우리는 삶의 의미와 행복을 더 많이 찾을 수 있다고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
박세혁(2020). 행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스. 대한미디어
노용구 외(2008). 여가학총론. 레인보우북스 여가레크리에이션 2023년 1
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여가레크리에이션 한국방송통신대학교 출판문화원 여가레크리에이션
나의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석하여 자신의 삶에 대해 평가하고, 미래 여가(중년기, 노년기 등)를 계획한다.
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여가교육을 실시하여 청소년들에게 여가에 대한 바람직한 정보를 제공해야 한다. 또한 일부 대학이나 연구기관에서 양성하고 있는 청소년 지도자 과정을 확대하고 교사들에게도 여가레크리에이션 연수 기회 등을 통해 전문성 있고 체제적인
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여가 및 레크리에이션. 진영사.
곽일준 (2014). 여가 및 레크리에이션 공동체.
박세혁 (2020). 행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션+. 대한미디어.
이문진 (2019). 교육대학교 재학생들의 여가교육 경험 및 필요성 인식과 여가태도, 여가제약, 여가
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여가 및 레크리에이션, 김려경, 유동균, 정수봉 공저, 진영사, 2017.
- 행복을 탐구하는 여가 및 레크리에이션 플러스, 박세혁 저, 대한미디어, 2020.
- 멍 때려라, 신동원, 센추리원, 2013. 현대사회에서 놀이와 여가의 필요성에 대해 설명하시오
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여가 직무만족에 미치는 영향, 건국대학교대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대사회 여가란
2. 나의 생애주기에 따른 여가 분석
1) 유아기 ? 놀이
2) 아동기 - 태권도
3) 청소년기 ? 피아노
4) 청년기 ? 가족여행
5) 중년기 -
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여가 및 레크리에이션』, 한국방송통신대학교출판문화원.
멀티미디어 강의.
강의록. I. 서론: '여가', 그 이중적 경험의 서막 II. 본론: 여가의 다양한 얼굴과 나의 특별한 탐구 1. 여가의 본질을 찾아서: 시간, 활동, 경험의 세 가지 관점 * 시
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여가활동유형과 개인 및 가족 관련 특성 연구. 청소년학연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 나의 생애주기(유아기, 아동기, 청소년기, 청년기, 중년기, 노년기)에 따른 여가를 분석
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
2. 여가 분석을
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레크리에이션이란,
여가시간에 개인적 또는 집단적으로 행해지며 외적 보수나 생존의 필요 때문에 강제됨이 없이 그 자체에 의미가 부여되는 자유롭고 즐거운 활동을 말한다.
가족레크레이션
가족은 사회를 구성하는 하나의 기초적
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여가활동의 기회를 제공하기 위해 운영되었다. 프리테니스와 댄스스포츠, 농구, 축구, 음악줄넘기 등 14개 프로그램을 운영했으며, 여름방학 기간에는 다문화가정 구성원들이 레크리에이션과 체험학습 등을 즐기면서 일상에서 쌓인 스트레스
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