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록 돕는다.
Ⅲ. 결론
영유아교육은 가정교육과 밀접한 관계에 있으며, 영유아교육의 효율성을 높이기 위해 가정과 연계되어 지도되어야 하기 때문에 부모교육은 유아교육기관에서 담당해야 할 중요한 한 분야라고 할 수 있다. 현대사회의 변
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Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족중심 영유아교육에서 유아교사로서 부모교육을 어떻게 접근해야 하는 부분이 중요한데 이에 대한 유아교사의 역할부분에 대해 서술해 보았다. 가정은 인간이 성장하고 발달하는 최초의 장소이며 자연스러
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교육의 궁극적인 목적은 아동 발달을 촉진시킬 수 있게 됨과 동시에 부모 자신의 부모로서의 자질 향상과 개인의 가능성, 정신력을 개발하고 실천적 기술을 연마하는 것이기 때문에 결혼 전 예비부부들 에게도 필요한 교육이기에 영유아의
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교육자들은 유아가 교육 기관에서 보여준 모습을 통해 어떠한 때 더욱 가족과 부모의 관심과 지지를 필요로하는지 정기적으로 점검하고 알려줄 필요가 있다. 가장 중요한 보호요인으로 최소한 한 명의 양육자와 믿을만하고 안정적인 관계를
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영유아에게 정서적 안정을 주는 분위기 조성이 매우 중요하다. 유아교사는 다양하게 부모 대리자 역할, 훈육자 역할, 교수자 역할, 의사 결정자 역할, 상호 작용자 역할과 교류자 역할 등등 다양한 역할을 수행하면서 영유아를 교육한다. 이런
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교육의 이론과 실제, 교육과학사,2003
2. 장애영유아의 통합교육, 범한,2001
3. 발달장애용어사전, 학지사, 2002,
4. 유아특수교육개론, 학지사, 2002
5. 학습장애아동의 이해와 교육, 학지사, 2003.
6. Early Intervention : A Global Perspective, James A Blackman, 2002
7
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3. 우리나라 아동복지의 발전방향
1) 아동의 권리신장과 정서적 지원방안
2) 가족기능 강화서비스
3) 아동복지 대상과 전달체계 일원화
4) 지역사회중심의 아동복지
5) 전문 인력 확보와 근무환경 개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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가족정책뿐만 아니라 학교교육의 평등화, 여성직업훈련의 강화, 여성사회교육기회의 증대, 가정지원 및 복지증진 등을 통해 우리사회의 남녀차별에 대한 사회적 편견이나 인습적 모습을 일소하여야 한다. 남녀불평등을 해결하려는 노력이
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법과 관련된 본인의 생각 및 의견
1) 아동의 권리신장과 정서적 지원방안
2) 가족기능 강화서비스
3) 아동복지 대상과 전달체계 일원화
4) 지역사회중심의 아동복지
5) 전문 인력 확보와 근무환경 개선
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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정의
3) 아동복지의 의의
10. 아동권리를 저해하는 문제점
1) 아동학대 문제
2) 소년소녀가장문제
3) 학교체벌문제
4) 장유유서의 관행문제
11. 아동권리의 제고
1) 아동권리의 인식제고와 교육
2) 법적보완과 전문프로그램의 실시
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