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변화가 없다면 그건 책을 읽지 않은 것과 마찬가지다.
‘~해야 하는데’는 하지 않겠다는 말과 동일한 의미다.
이 독후감이 읽는 이들에게 도움이 되었으면 좋겠다.
마침. 1. 들어가기에 앞서...
2. 본론
2-1. 요약
2-2. 의견
3. 결론
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책을 통하여 얻게되는 핵심적인 가치를 내것으로 만들어가는 것이 진정한 독서의 여정이라 할 것이다.
2020.4.7. BK.Kim
제 목 : [서평] 1만권독서법
저 자 : 인나미 아쓰시
출판사: 위즈덤하우스 1. 책의목차
2. 줄거리
3. 상징적인 문구 발췌
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독서 환경이 개선될 수 있게 해야 하고, 학생들을 책으로 끌어들일 수 있는 방법을 연구해야 한다. 학부모도 마찬가지다. 아이들을 무조건 학원으로만 내몰 것이 아니라 아이가 어려서부터 책 읽는 습관을 기를 수 있도록 도와주고, 책을 읽을
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독서 흥미 개발은 독서교육의 절대적 요소가 되며 독서 학습의 효과를 결정적으로 좌우하게 되므로 어린이들을 주체적, 자발적 독서인으로 기르기 위해서는 저마다 가지고 있는 독서 흥미를 계발하는 일이 중요하다.
기초적인 독서 능력의
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독서교육에서 찾을 수 있겠다. 즉 결과 중시의 교육에서 탈피하여 과정 중시의 교육으로 바꾸어 새로운 교육 여건을 선도하기 위한 작업을 독서교육에서 찾을 수 있다고 확신한다. 따라서 독서교육 활동이 핵심적인 교육활동의 하나로 자리
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독서지도
1) 여러 가지 신문 만들기
독서 신문 만들기
보고, 교육, 오락, 정보 제공과 여론 조성이 신문의 커다란 역할이라면 책을 읽고 난 뒤에 엮어지는 독서 신문 역시 그 기능이 비슷하다. 그때의 감동을 되새겨보고 신문을 꾸미는 과정에
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독서흥미에 대한 관찰뿐만 아니라 그들의 독서에 대한 평가 및 개선을 위한 자료로 활용하기 위하여 그들로 하여금 개인독서 기록카드를 작성하게 한다.
10. 독서지도의 평가
독서지도에 있어서의 평가는 독서지도에 의한 아동의 여러 가지
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말한다면 어찌 북쪽으로 갈 뜻이 없겠습니까마는, 다만 국가의 큰 계책은 신하들의 사정과는 같지 않기 징비록 독후감 (징비록 핵심 줄거리 요약 및 가장 인상깊었던 구절 3가지와 그 이유 / 징비록 읽고 느낀점)
1. 징비록 소개
2. 징비
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독서토론을 통한 쓰기 지도
논술식 독서 감상문과 서평은 글의 형식상 성격상 두 가지 모두 논리적으로 전개한 글이다. 따라서 같은 종류의 글로 인식해도 무방하다.
그러나, 집필동기가 다르다. 논술식 독서 감상문을 비롯하여 서평 이외의
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요약
책은 2개의 챕터로 나누어진다. 서평을 정의하는 ‘서평의 본질’, 서평의 목적에 대해서 설명하는 ‘서평의 목적’ 이다.
서평의 본질파트에서는 서평을 정의하기 위해 독후감, 비평과 비교한다. 독후감은 읽는 사람의 감정을 그대로
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