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청소년 대상 상담에서 항상 중요하다 할지라도 자기 파괴적인 행동이나 자살시도는 가족과 의료인에게 즉시 보고되어야 하며 이런 조치에 대하여 사전에 청소년에게 경고하여야 한다. 학교에서는 자살예방 프로그램, 교내상담 프로그램, 전
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학교와 가정에서 지역사회로 일정 부분 전환함으로써 통합적인 청소년지원체계를 구축하고자 하는 목적이 있다.
(4) 교육복지 관련 프로그램에 청소년지도사, 청소년상담사 배치 확대
2003년부터 시작한 교육복지투자우선지역지원사업은 지
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사업
(1) 의의와 추진배경
① 저소득층 영유아 및 학생의 출발점 평등을 통해 교육기회를 실질적으로 보장하는 국가차원의 지원사업
② 저소득층의 교육, 문화, 복지 수준을 총체적으로 제고하는 학교와 지역사회가 함께 하는 사업
③ 학교가
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사회복지관>
<대구종합사회복지관>
<팜플렛 표지>
<복지관 안내액자>
<안내글> 시설 소개
기관 특성(사업내용, 연혁, 현황, 특징)
사업안내
프로그램 소개
재가노인지원사업
학교사회복지
행복네트워크
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학교, 사회가 다같이 청소년들에 대한 관심과 사랑을 가지고 이들을 보살펴야 할 것이다.
지금까지의 청소년대책이나 프로그램은 [D . T > M + S]의 경우 즉, 대부분의 모범적이고 선량한 일반 청소년들을 대상으로 하는 것과 [D . T < M + S]의
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학교폭력이 없는 학교를 준법우수학교로 선정하여 자부심을 심어주는 활동을 하고 있다. Ⅰ. 특징
1.인지 및 학습의 결함
2.학교문제와 학습문제
3.자아존중감 결손
4.또래와의 대인관계 곤란
5.사회인지적 결손
6.가족
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하는 데 한계가 명확하기 때문이다. 특히 교육부, 보건복지부, 지방자치단체가 협력하여 학교, 지역사회, 의료기관이 함께 참여하는 통합적 지원체계를 마련해야 한다고 본다. 본인은 이를 단순히 행정조직 간의 업무 분담이 아니라, 청소년
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사회 공동체의식의 함양
2. 환경변화에 대한 행정의 적응
3. 행정의 효율화
4. 고객지향적 행정
Ⅳ. 주민자치센터의 추진현황
Ⅴ. 주민자치센터의 한계와 문제점
Ⅵ. 주민자치센터의 사례
1. 주민자치센터의 프로그램 진행
1) 지역과
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프로그램 계획에 미혼모가족의 아동도 함께 통합되어 포괄적인 학습지원이 이루어져야 한다.
③미혼모 시설의 지원
< 참 고 문 헌 >
김혜경 외(2006). 가족복지론. 공동체
부산여자대학교 사회과학연구소(1997). 빈곤문제와 사회발전. 세종출
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시설의 종류와 사업목적
4. 시설보호의 장단점
5. 시설양육아동을 위한 복지실천
6. 시설보호서비스 사업 및 프로그램
7. 아동복지시설과 보호대상아동 현황 및 실태
8. 아동시설보호의 문제점 및 과제와 그 대책
9. 시사점
Ⅲ. 결론
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