|
가출청소년 등의 유형으로 세분화시켜 프로그램이 제시되지만, 일본은 `전국가출소년발견보호강조월간\'과 같은 사업을 실시한다는 것이다. 두 나 라의 공통점이라고 볼 수 있는 것은 청소년의 비행방지를 위해 지역사회를 중심 으로하는 프
|
|
|
하는데 참여토록 하고 청소년들에게는 지역사회 자원봉사자로 참여할 수 있는 기회를 제공하는 등의 유대강화 프로그램을 통해 비폭력에 대한 일치를 끌어내는 것도 좋은 전략이 될 수 있을 것이다.
학교사회사업가는 또한 학교폭력이 지역
|
|
|
학교사회사업제도의 제도적 장치 마련과 이러한 제도의 정착화가 필요하다.
학교사회사업가는 이러한 문제를 해결할 수 있는 전문적인 역량을 겸비하는 것은 물론 교사들이 이러한 문제학생들을 발견할 수 있는 방법을 교육하고 청소년들
|
|
|
청소년들의 사회발달 과정을 변경시키는데 도움을 주도록 한다.
도움을 필요로 하는 청소년과 지역사회 어른들과의 유대강화 프로그램이 아동들의 자존감과 학교에서의 성공적 생활 및 태도에 긍정적인 영향을 미치는 만큼 어른들에게는
|
|
|
청소년들의 사회발달 과정을 변경시키는데 도움을 주도록 한다.
도움을 필요로 하는 청소년과 지역사회 어른들과의 유대강화 프로그램이 아동들의 자존감과 학교에서의 성공적 생활 및 태도에 긍정적인 영향을 미치는 만큼 어른들에게는
|
|
|
하는 것
3. 문항
4. 검색
5. 분석
6. 연구의 형태
7. 적용과 평가
■ 실천평가에 몰두하기 위한 공통된 전략들
1. 빠른 사정 도구(RAIs)
2. 자기 관찰 데이터를 위한 클라이언트 시스템 중점 척도
3. 도구의 타당성과 신뢰성 그리고 다른 문제
|
|
|
함께 할 수 있는 프로그램을 진행함으로써 혼자 게임에 빠져있음으로 인해 얻을 수 없는 친구들과의 유대감, 성취감을 얻을 수 있도록 해 주어야 한다.
청소년들에게는 학교가 중요한 역할을 하는 장소이므로 만약 학교사회사업가가 청소년
|
|
|
청소년 약물남용의 원인
제 3 장 청소년 약물남용의 실태
1. 청소년 약물남용 실태
2. 약물에 대한 청소년들의 태도와 인식
제 4 장 청소년 약물남용에 대한 대책방안
1. 가정의 대책
2. 학교의 대책
3. 지역사회 차원의 대책
4. 정
|
|
|
하는 방안이 바람직.
참 고
유 영주(1989). 한국가족의 기능연구
1980, 유 영주 외, 2004, 최 규련 2007
박승희(2005), 『한국사회복지정책론』, 성균관대학교출판부.
여성가족부
보건복지부 제1절 소년소녀 가족의 개념
1. 소년소녀가족의 개념
2.
|
|
|
청소년쉼터의 발전방안은 가출청소년의 예방, 조기발견, 일시보호, 사회복귀 등을 위한 법적 제도적 장치와 이를 효과적으로 실천할 수 있는 전달체계를 구축하는 것이다. 현재 청소년쉼터는 경찰, 학교, 가정 등과 법적으로 유기적인 협력
|
|
메뉴펼치기
