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대학원 국어교육전공 학업계획서
1) 지원동기
2) 학업계획
3) 학위 취득 후 계획
3. 서울대 일반대학원 사회복지학과 사회복지학전공 학업계획서
1) 지원동기 및 목표
2) 학부에서의 관심
3) 관심분야 및 향후 연구계획
4. 한국교
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대학교 재활과학대학 재활심리학과에서 처음(1991)으로 미술치료(3), 미술치료실습(6), 예술치료특강(대학원석사), 고급예술치료(대학원 박사)등의 과목을 개설하여 강의를 하고 있다. 최근에는 각 대학 사회교육원등에서 강좌를 개설하고 있으
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대한 영향, 광운대학교 정보복지대학원 석사학위 논문.
한연숙(2007), 아동학대 신고 활성화 방안에 관한 연구: 신고 의무자 인식을 중심 으로, 명지대학교 대학원 행정학과 박사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학원, 2003
송영흠, 「청소년 비행의 예방과 대책에 관한 연구」, 서울사회대학원대학교 사회복지학과, 2010
안용진, 학교폭력 유형별 발생원인과 대처 방안에 대한 고등학생의 인식연구, 부경대학교 교육대학원, 2008
오영종, 학교폭력실태분
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복지 정책을 위한 소중한 기초자료가 될 것이며, 연구자의 학문적 정진에 많은 도움이 될 것입니다.
감사합니다.
1998. 4.
중앙대학교 사회개발대학원 사회복지학과
표 경 흠
※ 각 질문에 대해 보기 중에서 해당되는 것을 골라 V표 해 주시고,
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 2005.
유금자, 청소년지도자의 직무만족에 대한 연구, 충주대학교 행정대학원 박사학위논문, 2009. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 역할에 있어 청소년 지도사와 학교교사의 다른 점을 예를 들어 설명
1) 청소년
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대학 통일교육의 제고 방향
1. 대학통일교육은 교양교육이고 ‘필수’가 아닌 ‘선택’이어야 한다
2. 대학통일교육은 정부기관, 사회단체와 유기적 관계를 가져야 한다
3. 대학통일교육과 정보의 공유 및 활용
Ⅸ. 결론
참고문헌
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미 (2011). 청소년지도자의 직무역량 척도 개발에 관한 연구. 명지대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년지도사의 개념
2. 청소년지도사의 유형
3. 청소년지도사의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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Ι. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고문헌
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대학교 사회복지학과 대학원 2003. 2. 17.
의 감정을 어떻게 처리해야 하는가에 관한 현실적인 문제가 발생할 수 있다.
3. 연구자와 연구대상 간의 역동성
- 역동적인 상호작용 ; 연구자와 연구대상 간의 역동적인 상호작용은 질적 연구의 대표
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