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사회복지실천 지식을 실습내용에 적용한다.
14. 사회복지실천의 가치와 윤리를 갖고 임한다.
15. 전문가로서의 편견, 선입견, 고정관념을 인식하고 객관성을 유지한다.
16. 실습지도 내용을 실행에 옮긴다.
17. 실습과정을 책임감 있게 수행한
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대학원 박사학위논문.
김명숙(2008), “사회적지지가 가정폭력 피해여성의 자립의지에 미치는 영향에 관한 연구”, 성균관대 사회복지대학원 석사학위논문, .
김승권 외(2008), 2007년 전국가정폭력실태조사
김영란(2007), “가정폭력사건에 대한
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사회복지기관의 업무분담을 통해서 시도해 볼 수 있을 것이다.
5) 아동학대 교과목 편성
사회복지학과, 아동복지학과, 유아교육학과를 비롯한 관련대학의 교과 과정에 아동학대의 예방, 치료, 발견에 관한 내용을 포함하여야 한다.
Ⅵ. 결론
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말씀을 드리고 우리 조원 모두에게 박수를 보냅니다.
사회복지학과 2005
어느덧 2008년 1학기도 끝나가고 여러 번의 조모임을 통해 수정되고 보완되어온 보고서도 이제 마무리 단계에 접어들었다. 처음 이 수업을 수강하게 된 계기는 정학섭 교
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복지서비스를 위한 사례관리 실천론』, (서울: 홍익제, 1993).
김익균 외 5인, 『사회문제론』, (서울: 창지사, 2003).
김태진, 『여성복지론』, (경북: 대구대학교출판부, 2003).
김인숙 외, 『여성복지론』, (서울: 나남출판, 2000).
김정옥 외, 『이혼
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사회와 노인복지의 과제. 아시아미디어리서치.
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석현호 외. 2003. 외국인 노동자의 일터와 삶. 지식마당.
설동훈. 2000. 노동력의 국제이동. 서울대학교 출판부.
설동
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김교성김종건안현미김성욱. “우리나라 사회복지 자원총량 추계에 관한 연
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김상균, 현대사회와 사회정책, 서울대학교 출판부, 1999.3
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최일섭, 최성재, 2004, 사회문제와 사회복지, 나남출판
한국여성개발원, 1992, 성폭력 예방과 대책에 관한 연구
한국
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