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리를 확보하기가 어렵다. 끊임없는 자기 계발과 자발적인 학습 참여가 스스로의 경쟁력을 높이는 일일 것이다. 회사 내 혹은 대학 선후배 간의 멘토링을 통해 경험으로 직접 체득한 지혜를 나누고 심리적인 안정감과 도움을 얻는 것이 현대의
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상철 외(2003). 청소년 문제행동: 심리학적 접근. 서울: 학지사
- 청소년보호위원회(2002). 청소년보호백서
- 임영식, 한상철(2000). 청소년심리의 이해. 서울: 학문사
- 강봉규(1999). 상담이론과 실제. 서울: 교육출판사
- 전석호(1999). 정보사회론: 커
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리
1. 자율성
2. 개별성
Ⅴ. 자기주도적학습과 초인지학습
1. 초인지의 개념
2. 초인지 이론에서의 학습
3. 초인지 수업의 전략
Ⅵ. 자기주도적학습과 교육방송
Ⅶ. 자기주도적학습의 교사 역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습의 촉진 방안
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상담관련분야를 전공한 졸업생은 3급에 응시할 수 있다. 상담관련분야는 상담의 이론과 실제, 면접원리, 발달이론, 집단상담, 심리측정 및 평가, 이상심리, 성격심리, 사회복지실천론, 상담교육, 진로상담, 가족상담, 학업상담, 비행상담, 성상
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리 심포지엄 자료
강문순, “우리사회의 성문화”, 진주여성민우회 부설 가족과성상담소
김영란, “사이버 공간에서 음란물과 노는 아이들”
박경화, “우리 아이 성 들여다보기”
오미영, “대중매체와 성”, 진주여성민우회 부설 가족과성
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상담센터 모형
서울시 교육청이 주관하는 지역 교육청 상담센터에서 사회복지 전공자 및 심리 전공자를 고용하여 학교사회사업을 실시하는 형태로써 학생·학부모상담, 심리검사, 부적응 학생 적응지도 프로그램등을 운영하고 있으나 전문
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상으로 적절한 선도 프로그램을 지원 한다. 또한 피해 학생에 대한 대인관계지원향상 프로그램등도 함께 지원하여 2차적 피해 방지.
(3) 개인적 문제
상담을 통한 심리적 지지와 함께 정신건강 전문가와 연계하여 의료적인 치료를 함께 병행.
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상담지도자를 양성되었다.
③사이버 상담
웹심리검사, 공개상담실, 비밀상담실, 채팅상담실, 나도상담자등의 프로그램이 진행되고 있다.
2) 청소년세계(http://www.youth.co.kr)
온라인 사이트로써 청소년성문제, 학업, 진로, 비행, 정신건강, 이성
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상담선생님은 실제로 전문성이 결여된 일반 선생님들을 중심으로 운용되고 있는 실정이다. 이러한 비전문상담가는 자살을 방지하는 데 있어 한계를 가지고 있다고 볼 수 있다. 따라서 심리학이나 상담학 또는 사회사업을 전공한 자를 중심으
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상담의 공헌점과 비판점
1. 로저스이론의 공헌
① 심리요법을 과학화시킨 점이다.프로이드는 상담 장면을 공개하지 않았다. 상담기법은 직접면접을 받음으로 체득시켰다.로저스는 상담 장면을 테이프에 담아 공개하고 상담기술을 체계화하
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