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교육과학기술부(2012)「학교폭력에 대한 교사의 역할」
여성가족부(2012.12)「2012년도 청소년 유해환경 접촉 종합실태조사 보고서」
고성혜,최병갑,이완수(2005)「학교폭력 피해자 치료·재활 및 가해자 선도의 효율적 방안 연구」
스톱불링,
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교육 프로그램, 제1회 성인정신지체인의 올바른 성 이해와 성문제 해결을 위한 심포지엄 자료집, 2004.
- 이현혜, 정신지체인의 성행동 실태와 정신지체인의 성에 대한 교사의 인식연구, 제2회 성인정신지체인의 올바른 성 이해와 성문제 해결
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교육 필요성에 대한 부모의 인식. 인천대학교 교육대학원. 석사학위 논문.
김지연 (2018). 아동학대 생존자의 외상 후 성장을 위한 인지행동치료 프로그램의 개발 및 효과. 명지대학교 대학원. 박사학위 논문.
박숙형 (2011). 아동학대 경험과 자
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교육에 대한 부모와 교사의 인식 차이에 관한 연구, 중앙대학교 교육대학원, p9-10
3. 김동현(2014), 알기쉬운 학교폭력의 이해와 대책, 시그마프레스
4. 윤영수(2013), 학교폭력예방 및 근절을 위한 대처프로그램에 대한 교원, 학생, 학부모의 인식
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가해자 상담의 중요성과 상담 기법을 배웠다. 특히 성폭력의 재범 방지와 가해자의 사회 복귀를 돕는 상담 접근법을 이해할 수 있었다.
청소년성교육과성상담 강의를 통해 개인적으로 가장 크게 느낀 점은, 성의 본질이 생명과 사랑에 있으며
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교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동,
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교육과학사
김상식 외(2006) 학원폭력, 하나의학사
최일섭 외(2006) 사회문제와 사회복지, 나남
문용린 외(2006) 학교폭력 예방과 상담, 학지사
김종기, 학교폭력실태, 청소년폭력예방재단, 2001
송명자, 학교폭력을 유발하는 청소년의 의식과 행동,
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교육은 도덕적인 행동을 하고 도덕적인 삶을 살아갈 수 있는 사람을 길러야 한다는 데에로 귀결된다고 볼 수 있다.
요즘 부산 중학생 폭행 뉴스를 보면 아이들이 이렇게 무서울 수 있구나라고 생각한다. 범행동기는 “가해자들이 피해자 태
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프로그램
개발을 위한 기초연구
이원숙(2012) 성폭력과 사회복지. 강남대학교 출판부
전영실, 이천현, 박형면, 윤옥경(2013), 성폭력성매매 가해자 교정교화 프로그램 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 성범죄와 성범죄자의 정의
2. 성범
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교육연구소, 청소년 성교육 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 교육논총 제 17집, 1997
대한가족계획협회, 청소년 성교육, 대한가족계획협회, 1996
서울YMCA 청소년성교육상담실, 서울YMCA 성교육지침서 금기와 허용, 그 벽을 넘어서, 2001
이종복,
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