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동배 저, 학지사, 2005
사회복지의 이해 : 윤찬영 저, 정민사, 2017
사회복지 사례관리 : 이채석 저, 어가, 2017 장애의 개념
I. 장애의 의미
II. 장애의 종류
1. 지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 정신지체
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장애를 인식하지 말자는 것이 아니다. 다양성을 온 몸으로 받아들이자는 것이다. “장애인이기 때문에 대단한 것이 아니라 꿈을 이루려고 무한한 노력을 했기 때문에 대단한 것이다.”라는 책의 한 구절은 진정한 장애의 정의는 무엇인지 말
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동에 참여하기
Ⅷ. 결론
자폐성 아동들이 지닌 부적절한 행동들은 적절한 행동을 증가시킴에 따라 감소하지만 부적절한 행동 자체가 치료 교육을 지연시키는 장애가 된다. 그러므로 특별한 감소 절차를 통하여 먼저 부적응 행동을 감소시키
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교육수준은 장애인의 취업률을 낮게 만드는 원인이 되고 있다. 장애로 인해 교육받을 기회가 제한되지 않기 위해서는 장애 특성을 고려한 적합한 교육이 확대되어야 한다. 즉, 개별화된 교육이 필요한 중증 장애아동들에게는 특수교육의 확
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장애인복지법에 의한 장애인의 정의와 장애인 등에 대한 특수교육법에 의한 특수교육대상자의 정의에 대하여 설명하였다.
II. 본 론
1. 장애인복지법에 의한 장애인의 정의
1) 장애인의 정의
“장애인”이란 신체적ㆍ정신적 장애로 오랫동
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장애인인 D씨는 자신과 같은 처지의 사람들에게 음악을 가르치며 희망을 같이 나누고 싶어 E교육대학 종교음악과에 입학 원서를 제출하러 갔다.
그러나 대학 당국에서는 개교 이래 장애인을 학생으로 받은 적이 없어 그들을 위한 편의 시설이
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각장애라고 하여 초능력을 가진 것은 아니다.
4) 단지 안내견은 장애물을 피하도록 도와주는 것에 불과하므로 시각장애인이 안내견과 함께 이동할 때, 방해가 되지 않게 잠시 피해주는 것이 좋다.
-예절
1) 식사할 때- 식기의 위치와 음식 종류
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장애인에게 차량운행을 통한 직장 출·퇴근 및 외출보조 기타 이 동서비스를 제공하는 시설
9) 수화통역센터
: 의사소통에 지장이 있는 청각·언어장애인에 대한 수화통역 및 상담서비스를 제공하는 시설
10) 점자도서관
: 시각장애인에
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교육을 강화해야 한다.
맹인과 정안인이 문자로 의사소통을 할 수 있게 하기 위해서는 점자가 묵자로, 묵자가 점자로 출력되게 하는 프로그램을 가정, 학교, 도서관, 직장 등에서 사용할 수 있게 해야 한다.
비장애인이 난청인, 맹인, 또는 저
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장애아동 사회복지서비스 개선점
1) 공적서비스 : 지역적 예산 평등화 필요
공적 서비스의 경우 각 지자체가 운영할 때, 지역마다의 예산에 의해 지원 금액이 달라져 지역차, 시간차에 따라 지원금액이 차이가 있었다. 예를 들면 청각 장애 아
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