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장애의 다양한 특성에도 불구하고 청각장애인이 가장 어렵지 않나 하는 생각을 종종한다. 그만큼 의사소통 문제가 어렵다는 뜻이다. 때문에 상담원이 청각장애인에 대한 관심과 애정이 없이는 풀어갈 수 없는 문제이기도 하다. 직업재활 실
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청각장애근로자+----------------+ 사 후 관 리 +------------+ +--------------+
| 부 모 교 육 | +--------------+ | +--------------+
+--------------+ +-+사후관리봉사원|
| 교육 및 관리 |
+--------------+ Ⅰ. 필요성
Ⅱ. 목 적
Ⅲ. 기대효과
Ⅳ. 프로그램 수행방
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육을 실시하는 기관이 많아진다면 이직율을 감소시킬 수 있을 뿐만 아니라 독해력의 향상과 삶의 질을 개선하는데도 크게 도움이 될 것이다.
그리고 청각장애인들을 고용하는 기업체의 사장이나 동료들이 가족처럼 사랑하고 관심을 가진다
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청각장애인의 지역활동 지원 확대
수화통역 센터 등을 포함하는 청각장애인 종합 지원 시설의 확충
수화통역의 질을 높이기 위한 전문 양성 기관 설립 시급
수화통역 양성 과정의 전문화와 병행하여 그에 걸맞는 객관적 평가 기준의 설정
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청력검사기에 의해 측정되어 질 수 있으며, 측정된 음 도구들은 청각장애아동의 청력손실 상태에 따라 이용 될 수 있고 보청기를 사용해서 음을 들을 수 있다. 따라서 청각장애아동들은 청능훈련과 제반 훈련을 통해 증폭된 음을 이해하여 무
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청각손실을 가진 아동에게 중요한 하나의 기술이다. 왜냐하면 읽기를 통해 일생 동안 어휘를 확장할 수 있고, 또한 텔레비전 자막이나 청각장애인용 문자 전화기를 이용할 수 있기 때문 1. 조기 교육의 방향
2. 청각장애 유아의 언어적
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청각장애 아동 부모의 원격언어재활에 대한 인식과 요구, 나사렛대, 2021
이종운, 부모의 양육태도가 청각장애학생의 진로지도에 미치는 영향, 대구대, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청각장애아의 특성
2. 청각장애아 부모의 역할
3. 청
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청각장애아의 심리발달”, 1998
- 박시연, “학령전기 청각장애 아동 부모의 원격언어재활에 대한 인식과 요구”, 나사렛대, 2021
- 이종운, “부모의 양육태도가 청각장애학생의 진로지도에 미치는 영향”, 대구대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1.
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청각장애를 포함한 모든 장애인에 대해 각별한 배려와 관심을 가져야함을 명심해야 할 것이다.
※ 참고문헌
특수교육재활과학연구소 저, 2004. 청각장애아 교육, 대구대학교출판부.
김병하외 3인, 1994. 청각장애와 언어, 대구대학교출판부.
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청각장애인들도 초·중·고 과정을 거쳐 직업전문학교나 대학에 진학하기도 하고 취업을 하기도 한다. 앞으로 부산과 대전에 직업전문학교가 세워지고 국립재활전문대학이 개교한다면 청각장애인들의 진학·취업 선택의 폭은 훨씬 넓어질 것
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