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Ⅱ. 본론
1. 건강신념모형(Health Belief Model)
2. 건강신념모형의 주요 개념
3. 건강신념모형 구조
4. 건강신념모형의 장· 단점
5. 의료이용 행위
6. 급· 만성 질환자에서 건강신념모형을 적용한 의료이용행위에 대한 사례 제시
Ⅳ. 결 론
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적용 시 문화역량을 습득하는 과정을 제시하시오. 또한 자신의 문화간호역량 수준과 향상 방안에 대해 기술하시오.
1) 문화간호역량이란?
2) 다문화간호 대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정
3) 자신의 문화간호
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, 199
안옥희, 보건교육학, 메디컬코리아, 2009 Ⅰ. 서 론
II.본론
1.로젠톡스와 베커가 제시한 건강신념모형
2.건강신념 모형을 적용한 예방적 건강행위
3.건강신념 모형을 적용한 예방적 건강행위 분석(급성질환자/만성질환자)
III.결론
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특론』“건강신념” 한국방송통신대학출판부, 2010
김희영 『보건행정』“건강”, 정훈사, 2015
김영임 외, 건강증진 이론과 적용, 에피스테메, 2007 Ⅰ서론
Ⅱ본론
1.건강신념모형
⑴건강신념모형이란?
⑵건강행위를 할 가능성 5가지
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적용하여 작성하시오.
1) 건강신념모형의 주요 개념에 대해 기술하시오.
① 지각된 민감성
② 지각된 심각성
③ 지각된 유익성
④ 지각된 장애성
⑤ 행동 계기
? 자기효능
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위 특성을 설명하고, 이
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행위의 동기
2.급성질환자 인터뷰를 통해 인구사회학적, 생활 습관, 건강 문제 등 사례를 조사
1) 급성심근경색증 질병의 이해
2) 급성심근경색증 환자의 인구사회적, 생활양식특성
3.만성질환자 인터뷰를 통해 인구사회학적, 생활 습관,
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행위 분석. 건강과 사회
오진아, 신혜원, Jennie C. De Gagne(2012). 간호학생의 질 향상과 안전교육(QSEN) 역량개발을 위한 영화간호교육의 적용. Korean Acad Soc Nurs Edu Vol.18 No.3, 474-485
Cronenwett L, Sherwood G, Barnsteiner J, Disch J, Johnson J, Mitchell P, et al. Quality and
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행위 분석. 건강과 사회
오진아, 신혜원, Jennie C. De Gagne(2012). 간호학생의 질 향상과 안전교육(QSEN) 역량개발을 위한 영화간호교육의 적용. Korean Acad Soc Nurs
조명숙, 조용애, 권인각, 서민정, 백혜진 『전문간호사 역할의 중요도, 만족도 및 기여
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적용이 가능하나 이 씨와 같은 저소득층에게는 한계가 있다. 즉, 특정한 지위와 사회적 정체성을 가지는 병자의 역할로 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이상미, 고문희, 박광옥 지음, 간호학특론, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2016.
이혜영, 조미
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특론. 서울: 방송통신대학교
* 간호학 특론. (주)예하미디어 1. 빈곤과 건강의 관계
1) 빈곤과 건강의 관계 모형
2) 빈곤층의 건강수준
3) 빈곤과 건강행위
4) 빈곤층의 의료추구 행위
2. 빈곤층 불건강자의 의료추구행위분석에 대
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