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학습지도
1. 도덕과 교수?학습 지도 원리
2. 도덕과 교수?학습의 일반적 절차
1) 1차시 - 인지적 측면 중심의 교수?학습
2) 2차시 - 정의적 측면 중심의 교수?학습
3) 3차시 - 행동적 측면 중심의 교수?학습
3. 도덕과 교수?학습 모형
1) 도덕성의
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지똥」, 길벗어린이, 2014 1. 전래동화와 환상동화 장르에 해당하는 좋은 그림책을 각 1권씩 선정하여 작품 소개 및 문학적 특징(주제, 등장인물, 배경, 플롯)과 미술적 특징을 분석하고, 2개 장르의 특징을 비교하여 설명하시오.
2. 2019 개
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학습의 모델연구, 발레 연구논문 제 7집
20. 유성수, (1973), 올바른 무용 교육과의 수립을 위한 고찰, 이화여자 대학교 대학원 미간행 석사학위 논문
21. 유성영, (1985), 무용의 창작과정과 학습지도의 형태, 부산교대 논문집 제 21권
22. 육완순·이
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미술과의 교수 학습 방법
① 학습지도 계획은 학생의 자율성, 창의성 등이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개 인차를 고려하여 수립한다.
② 학교 및 지역 사회의 특성, 행사나 계절 등을 고려하여 학습의 효율성을 높인다.
③ 전통 미술
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미술교육은 미술을 의한 교육보다 교육을 위한 미술에 관점을 두고 미술교육을 독립된 학문 영역으로 정착, 발전시키려는 시대이다. 제5차 교육과정은 통합교육과 인간교육을 강조하고 장르별고 교육하던 것을 허물어 학습자의 특성을 강조
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지도한다.
하위주제들은 모집단 구성원
각자에게 하나씩 할당되게 하며, 각 주제에 대하여 전문가가 된다.
각자 맡은 주제에 전문가가 되는 것에 도움이 되도록 교사가 준비한 자료를 준다.
전문가 집단으로 모인
전문가들은 협동학습을 통하
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지만 직접 미술이나 박물관을 현장학습이나 개인별로 답사하도록 하는 것이 좋을 듯하다. 답사를 통해서 직접 보고 느낀 것을 쓰기 시간에 통합해서 지도할 수도 있다.
<10. 판본체, 궁체로 쓰기> 이 단원은 8차시로 교과서 모든 단원들 중
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한국방송통신대학교출판부
김무길(2005). ‘구성주의와 듀이 지식론의 관련성: 재해석’, 『교육철학』. 제34집.
김용신 외(2006). 『사회과 교육의 논리』. 서울: 교육과학사.
송인섭외 6인, 교육심리학 (2010), 양서원
손민호(2005) 학습의 사회이
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방향
2. 사회과의 수행평가
1) 사회과 수행평가의 과정
2) 수행평가의 예
Ⅵ. 음악과평가(음악교육평가)
1. 음악교육의 성격(본질)
2. 음악 학습의 평가
3. 음악 학습 평가를 위한 행동 유형
Ⅶ. 미술과평가(미술교육평가)
참고문헌
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한국 생활을 위해, 가정과 아이들을 위해서라도 한국말을 더 잘하고, 한국에 대해 더 알고 싶어 하는데도 가족의 반대에 부딪혀 참여하지 못하고 있는 실정이다. 이들 가족을 설득하여 교육에 참여시켜야 하는 문제가 남아 있다.
다문화가정
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