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수업이라는것이 생겨나게 되었습니다.
비대면 수업이 수업에 질적인 측면에서는 문제가 없을진 몰라도 학생들이 학교 내에서 서로 부대끼면서 느끼는 정서적 교류가 부족하고 사이버 불링도 굉장히 심각하다는 것을 접해 들었습니다. 그로
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수업중 발표를 한 학생에게 과제를 면제해줌으로써 발표참여의 빈도수를 높이는 것.
차별강화 : 바람직한행동을 했을땐 강화제공, 바람직하지 않은행동에는 강화를 제공하지않아서 행동 감소
차별적으로 강화하는 것,ex) 수업중 바르게 앉아
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수업시간에 이슈가 되는 문제에 대해 토론하기를 즐겼습니다. 하지만 저 이외에 적극적으로 자신의 주장을 말하는 친구들이 그리 많지는 않았습니다. 그리고 진학을 결심하게 되었을 때 학생들이 사회의 문제에 대해서 자신의 주장을 펼칠
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수업에서 스스로 목표를 설정하고 달성해나가는 과정에서 겪은 어려움과 이를 극복한 경험은 제 학문적 성장에 큰 기여를 한 소중한 경험이었습니다. 해당 수업에서는 전공 지식을 기반으로 주제를 선정하고 발표하는 것이 요구되었습니다.
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감정, 일의 결과 등을 포함하여 구체적으로 작성해 주시고 제목을 붙여주시기 바랍니다.)
“치열하게 쓰는 기자”
교내 등록금 인상 문제로 학생과 학교 간에 첨예한 갈등이 드러났을 때, 이 문제에 대해 심도 깊은 취재를 하여 대학 신문에
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수업과 실습 외에도 감염관리, 응급처치, 의사소통 기술 강화 등 다양한 세미나와 교육에 참여하며 최신 간호 지식을 습득했습니다. 관련 자격증 취득을 위해 꾸준히 공부하고 있으며, 임상 사례 연구에도 관심을 가지고 있습니다. 현장 경험
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수업 사례와 연계한 프로젝트 기반 연구를 수행할 계획입니다.
- 셋째, 장기적으로는 음악을 통한 정서지원 및 인성교육의 가능성을 탐색하고 싶습니다. 음악은 감정 표현과 자기 조절, 사회적 유대감을 형성하는 데 탁월한 도구가 될 수 있으
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수업을 통해 더욱 발전되었습니다. 이때부터 저는 인간의 행동, 감정, 인지 과정에 대해 더 깊이 탐구하고자 하는 강한 욕구를 느꼈습니다. 고등학교에서의 주요 프로젝트와 논문은 저에게 인간 심리의 복잡성을 이해하는 데 중요한 기초를
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감정적으로 대응하고 싶지는 않았습니다. 팀의 분위기를 망치면 프로젝트의 진행이 원활하게 이루어질 수 없었기 때문입니다. 감정적 대립보다 제 아이디어를 뒷받침할 근거를 제시해 설득력을 높이자고 결심했습니다.
저는 교내 인터넷 커
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감정적으로 대응하고 싶지는 않았습니다. 팀의 분위기를 망치면 프로젝트의 진행이 원활하게 이루어질 수 없었기 때문입니다. 감정적 대립보다 제 아이디어를 뒷받침할 근거를 제시해 설득력을 높이자고 결심했습니다.
저는 교내 인터넷 커
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