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가치기준은 작품이 재현하거나 재현해야되는 대상들의 재현적 진실에 있음
- 진실에는 있는 그대로의 인생, 즉 일상적 진실과 있어야 하는 인생. 즉 당위적, 이상적 진실이 있음
(2) 표현론
1) 워즈워스의 자발성의 시론: ‘시는 강렬한 감정
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가치기준은 작품이 재현하거나 재현해야되는 대상들의 재현적 진실에 있음
- 진실에는 있는 그대로의 인생, 즉 일상적 진실과 있어야 하는 인생. 즉 당위적, 이상적 진실이 있음
(2) 표현론
1) 워즈워스의 자발성의 시론: ‘시는 강렬한 감정
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가치기준은 작품이 재현하거나 재현해야되는 대상들의 재현적 진실에 있음
- 진실에는 있는 그대로의 인생, 즉 일상적 진실과 있어야 하는 인생. 즉 당위적, 이상적 진실이 있음
(2) 표현론
1) 워즈워스의 자발성의 시론: ‘시는 강렬한 감정
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가치기준은 작품이 재현하거나 재현해야되는 대상들의 재현적 진실에 있음
- 진실에는 있는 그대로의 인생, 즉 일상적 진실과 있어야 하는 인생. 즉 당위적, 이상적 진실이 있음
(2) 표현론
1) 워즈워스의 자발성의 시론: ‘시는 강렬한 감정
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평가 계획
2. 수업 전개 단계
1) 학습자 진단
2) 개별 학습 목표 설정
3) 교수?학습 활동 전개
4) 교수?학습의 적절성 평가
3. 수업 개선 단계
1) 평가 및 피드백 제공
2) 결과보고 작성
Ⅴ. 미술과교육 창의적수업의 열린교육
1. 브레인스토
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방법
4. 사회화의 발달단계
II. 사회집단의 유형
1. 공동사회와 1차 집단
2. 이익사회와 2차 집단
3. 중간집단
4. 3차 집단
III. 가족집단과 사회화
1. 가족집단의 의미
2. 가족집단의 기능
3. 가족규모와 사회화
4. 가족의 지위와 역
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방법을 분석하시오.(30점 배점)
목차
1. 서론
2. 본론
(1) 유아교육의 교수학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활 중심의 원리
5) 통합의 원리
(2) 유아교사의 주요 역할
1) 양육자 역할
2) 상호작용
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평가 [ 목 차 ]
1. 행동주의적 접근법의 등장과 발달
2. 행동주의적 학습의 개념
3. 고전적 조건화 이론(S-R 이론)
4. 손다이크(Thorndike)의 시행착오설 (연결설, 연합설, 효과설)
5. 조작적 조건화 이론
6. Bandura의 사회적 학습이
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가치
(1) 경제적 가치
(2) 정치사회적 가치
(3) 군사적 가치
(4) 전략적 가치
3. 독도분쟁 발생원인
4. 일본이 독도영유권 주장하는 이유
5. 독도영유권 분쟁
(1) 일본의 주장과 입장
(2) 우리나라의 주장과 입장
6. 독도가 한국영토인 이
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레포트를 다시 읽어보면서 진정으로 행복함이 무엇인지, 우리나라는 진정으로 행복한 나라인가를 생각 해보고, 사회에 대해 관심이 적었던 나인데 앞으로 우리나라가 어떻게 흘러가고 있는지 관심도 가지고 나 또한 국민으로써 나의 마음을
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