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평가는 목표가 얼마나 달성되었는지를 결정하는 것에 초점을 둔다.
* 출처 : 사회복지총서1.사회복지실천론 / 이영분, 김기환, 윤현숙, 이원숙, 이은주, 최현미, 홍금자 지음 / 동인출판사 1장 사회복지실천의 철학과 가치
- 사회복지실천
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평가하지 않으려는 것으로 표현된다.
치료자 자신의 내적인 자기 일치는 그가 관계에서 상호작용 함에 따라 자신에게 느껴진 경험을 감지하고 보고하는 것이다.
치료자는 치료 장면에서 자신의 유기체적 반응을 믿고, 그러한 감정들이 내담
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가치 조건
2-3) 자기와 경험의 불일치
2-4) 심리적 증상의 의미
3) 인간중심적 상담의 과정과 방법
3-1) 상담의 목표
3-2) 상담의 진행과정
3-3) 상담자와 내담자의 관계
3-3-1) 진솔성
3-3-2) 무조건적 긍정적 존중
3-3-3) 공감적 이해
3-4) 상담의
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감정에 대세를 이루지 못함을 솔직히 인정하면서 보다 단계론적 현실적 대응도 생각하지 않을 수 없다. 따라서 다음의 방법을 제안하고자 한다.
① 법률상 사형규정을 고의살인을 포함한 범죄에 국한하고 나머지 사형조항을 삭제하는 방법.
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(1) 철학적 관점
(2) 인간에 대한 관점
3. 주요개념
(1) 실현화 경향
(2) 자아실현의 욕구
(3) 무조건적 긍정적 존중
(4) 조건부 가치
4. 클라이언트 중심모델 실천
(1) 목적과 개입원칙
(2) 개입기법
(3) 개입과정
5. 평가
※ 참고문헌
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방법은 아동이 자신을 판단하고 다른 사람과 더불어 사는 방법에 깊은 영향 미치기 때문이다. 또한 가족 구성원은 두려움, 죄책감, 분노, 걱정 등을 포함한 어려운 감정을 경험할 수도 있기 때문에 가족구성원이 감정을 다루도록 도와야 한다
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증상
4.정신분열증 관련질환
① 편집형 정신분열병
② 혼란형 정신분열병
③ 긴장형 정신분열병
④ 미분화형 정신분열병
⑤ 잔류형 정신분열병
5.정신분열증 진단
6.정신분열증 치료
7.정신분열증 간호
8.정신분열증 평가
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평가와 한계……………………………………………………5
Ⅱ. 사회복지실천과 학교폭력 예방 프로그램
1. 뇌구조 그리기 (유형-역동에 관한 고찰)…………………………………6
2. 생명지킴이 O, X (직접 영향주기)
3. 감정곡선그리기 (직접
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감정전달이 우수하나, 선택할 수 있 는 사진매체가 많아야 함 1. 미술의 의미와 가치 (김동연․ 권기덕, 1995)
2. 미술치료의 목적
1) 평가
2) 정화
3) 성장
3. 아동화와 미술창작 발달단계
1) 아동화의 발달단계
2) 미술창작의 발달단
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평가와 관련된 연구들도 이러한 특성이 긍정적인 결과를 가져오는데 중요하다는 점을 지적하고 있다.
5. 사회복지실천에서 관계의 활용
집단에서 지지적인 관계는 치료결과의 원천이 된다. 일부 성원에게는 관계 자체가 감정의 교정적인 경
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