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원인
제 2절 외로움을 극복하는 방법
1) 완벽주의를 버려라
2) 인간에 대한 부정적인 편경을 버려라
3) 조그만 만남을 시도하라
4) 적극적인 인간이 되어라
5) 다른 사람의 눈치에서 벗어나라
6) 자신을 책임질 수 있는 만큼 개방하라
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방법, 자아 개념의 형성, 사회적 역할의 학습, 실제 생활에 필요한 기술 교육 등이다.
102. ④
재사회화는 일차적인 사회화에 의하여 학습한 가치, 규범, 신조 등을 버리고 새로운 가치, 규범, 신조 등을 내면화하는 것을 말한다.
103. ①
104. ⑤
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평가, 연세대학교 정경대학원, 2006. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과학적 관리론
1) 시간 연구의 원리
2) 성과급의 원리
3) 계획과 작업 수행 분리의 원리
4) 과학적인 작업 방법의 원리
5) 관리 통제의 원리
6) 기능적 관리의 원리
2. 행정
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요인과 조직에 미치는 영향
(1) 간호사의 이직에 미치는 요인
(2) 간호사의 이직이 조직에 미치는 영향
4. 간호사의 이직을 줄이는 방안과 스트레스 관리방법
(1) 간호사 이직관리방안
(2) 스트레스 관리방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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가치를 너무 낮게 평가한 것은 아닌지 생각해 봐야할 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
백미나, 중학교 체육 수업으로서 태권도의 교육적 가치, 용인대학교 교육대학원, 2013.
조윤혜, 학교체육 지도자의 거래적·변혁적 리더십이 선수의 운동몰입과
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가치 있는 인간으로 인식한다. 학생을 있는 그대로 가치를 수용한다. 셋째, 공감적 이해이다. 교사가 학생의 입장에서 진행되는 사실에 대해 민감하게 지각하고 느끼게 되는 것을 의미한다. 넷째, 애정이다. 진정한 애정은 학생을 존중하고 개
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방법론, 교육과학사
Donald E. Polkinghorne 저, 강현석 외 2명 역(2009), 내러티브 인문과학을 만나다, 학지사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 내러티브의 개념
Ⅲ. 내러티브의 의의
Ⅳ. 내러티브의 비선형적 형식
1. 범주적(categorical) 형식 체계
2. 수사적(rheto
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평가의 대상이 아니라 오히려 인정받는 대상인 것을 이해하게 된다.
그리고 갈등을 조정하고 동시에 자기표현과 승화작용을 통하여 자아성장을 촉진시킬 수 있다. 또한 자발적인 조형 활동을 통해서 내적세계와 외적세계간의 조화를 이룰
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평가과정
3. 성격의 관점
IV. 현상학의 유형
1. 주관적 경험과 행동
2. 자기의 중요성
1) 개념
2) 자기개념
3) 분화과정
3. 긍정적 관심과 무조건적 긍정적 관심
1) 긍정적 관심
2) 무조건적 긍정적 관심
4. 가치의 조건
1) 개념
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평가)의 결과에 따른 팀 티칭
2) 학습 결과(형성 평가)에 대한 팀 티칭
2. 학습 과제에 따른 팀 티칭
1) 순서 선택 학습
2) 과제 선택 학습
Ⅳ. 협력교수(팀티칭)의 의의
Ⅴ. 협력교수(팀티칭)의 목적
Ⅵ. 협력교수(팀티칭)의 장단점
1. 팀
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