|
(편집을 통한 정보의 가공, 변형, 조작)
4) 객관보도
5) 해석보도
6) 이데올로기성
7) 흥미위주의 선정성과 폭력성
8) 전문 용어의 사용
4. 뉴스의 국어교육적 효용성
1) 뉴스 텍스트 교재화의 목표
2) 뉴스 텍스트와 국어교육
<참고자료>
|
|
|
(편집을 통한 정보의 가공, 변형, 조작)
4) 객관보도
5) 해석보도
6) 이데올로기성
7) 흥미위주의 선정성과 폭력성
8) 전문 용어의 사용
4. 뉴스의 국어교육적 효용성
1) 뉴스 텍스트 교재화의 목표
2) 뉴스 텍스트와 국어교육
<참고자료>
|
|
|
정치 이데올로기의 허위성에 대한 도전이란 당시 국내의 선거와 신식민지주의의 도래와 함께 매판성을 불러일으켰던 한국의 정치·경제 문제들을 반대 입장에서 비판한 것이다.
최인훈의 문학에서 가장 특징적으로 드러나고 있는 것은 작가
|
|
|
이데올로기를 비판
3. 성평등 측면에서 나아가야 할 방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
Ⅰ. 서론
한국 사회는 성평등에 관한 많은 논의가 이루어지고 있는 복잡한 상황에 처해 있다. 최근 몇 년간 성평등 이슈는 정치, 사회, 문화 전반
|
|
|
니체의 세계관
1) 형이상학 비판
2) 기독교주의 비판
3) 관점주의를 통한 비판
4) “권력에의 의지”와 해석
2. 푸코의 세계관
1) 권력의 문제
2) 지식(담론)의 문제
3) 신체 그리고 주체화
3. 니체와 푸코의 유사점
III. 결론
참고자료
|
|
|
정치 권력 이동
1. 한국 보수주의의 이데올로기적 헤게모니
2. 한국의 뿌리깊은 보수주의, 진보로의 이행 개괄
ꊴ 노무현 정권에 대한 헤게모니적 접근
1. 사회권력과 정치권력의 대립상황
(1) 역사적 배경
(2) 정치 권력과 대립하는 사
|
|
|
(1998~2003)
2) 노무현 정부의 대북정책(2003~2008)
4. 현실주의적 접근
- 이명박 정부의 대북정책(2008~2012)
5. 구성주의적 접근
1) 구성주의의 개념과 현실주의에 대한 비판
2) 자유주의에 대한 비판
3) 구성주의의 대안과 한계
6. 결론
|
|
|
문학과 2004311821 오혜진
-목 차-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
ⅰ 웰빙에 대하여
ⅱ 외모지상주의에 대하여
(1) 성형
(2) 다이어트
ⅲ 논평
(1) ‘자기관리’의 자기기만적 논리
(2) 상업주의와의 결부
(3) 기준과 권력
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
자료
5. 다양한 체험 학습
6. 학생들의 흥미와 수준을 고려하는 눈높이 통일 교육
Ⅶ. 향후 사이버세대(C세대) 통일교육의 활성화 방향
Ⅷ. 결론 및 제언
1. 결론
1) 통일교육을 담당하고 있는 교사들의 확고한 신념과 열의
2) 다양한 통
|
|
|
정치를 신비화시켰으며, 대중 집회를 통해 정치를 제례(祭禮)화시켰을 뿐 아니라, 또한 여러 일상문화 및 노동문화를 통해 개인을 전체화시켰다고 할 수 있다.
참고자료
1) 이강수, 대중문화와 문화산업론, 나남출판, 1998.
2) 양건열, 비판적 대
|
|
메뉴펼치기
