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하고 걸어다니다 점프하고 반복적인 동작으로 활동을 한다. 개구리알을 모아 연잎속으로 넣고는 다시 꺼내며 바닥에 굴린다.
의사소통
OO가 책 읽는 모습을 보고 OO에게 다가가 “이거 책이야?”라고 묻는다. OO가 “이거 내가 보고있어” 라
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하고 다시 가지고 간다.
다시 오리기를 시작한다.
자연탐구
철쭉을 쳐다보면서 벌을 보고 놀라 뒤로 물러선다. 교사는 00를 뒤로 더 가게 하고 볼 수 있도록 한다. 벌이 날아가고 철쭉을 들여다보고 살핀다.
한참을 살핀 후 꽃잎을 따도 되는
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아니요. 현재에서 과거를 회상하면서 그 이야기만을 전해주는 것도 아니다. 끊임없이 현재와 과거를 번갈아 가면서 시점과 공간의 변화를 추구하고 있다. 과거의 사건 속에서 현재의 인물을 이해하게 되며 현재의 시점에서 과거를 판단할 수
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하고 인상을 찡그린다. 계속 배를 문질러주자 점차 진정하다가 일어난다. 교사가 “응가 나왔어?” 라고 묻자 “아니” 라고 말한다. 교사가 “배 아파~안아파?” 하고 묻자 “아니야” 라고 말하고 놀이하러 간다.
해석과 평가
OO는 배변하는
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하고 인상을 찡그린다. 계속 배를 문질러주자 점차 진정하다가 일어난다. 교사가 “응가 나왔어?” 라고 묻자 “아니” 라고 말한다. 교사가 “배 아파~안아파?” 하고 묻자 “아니야” 라고 말하고 놀이하러 간다.
해석과 평가
OO는 배변하는
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아니, 그게 뭐예요?”
사무실에 있던 한 사람이 동전이 가득 든 저금통을 가리켰습니다.
“일하다 주운 동전을 모은 겁니다. 이 돈으로 좋은 일을 하고 싶어요. 우리 동네에 사는 가난한 이웃들에게 대신 돈을 전해 주세요.”
그 말을 마치고
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하고있는반면광의의 건강증진은“적극적건강향상과불건강의위험요인감소를위한보건교육,건강보호적환경조성,질병예방서비스등의조합”으로본다.따라서사업대상이비병원성기에있는건강한사람뿐만아니라병원성초기에는불현성감염기에
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하고 있으며 특별히 갱내와 같은 위험한 노동에 대해서
도 금지규정을 두고 있을 뿐만 아니라 최저임금법에 의해 청소년의 임금도 법의
보호를 받도록 하고 있다.
그러나 노동현장에서의 근로 청소년들은 법이 정한 최소한의 노동 조건인 근
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하고 싶다”라고 이야기한다. 교사는 “저기에 버스도 있는데?”라고 이야기 하자 OO는 “아니, 버스 말고 트럭 하고 싶어요.”라고 이야기 한다. 교사는 “친구가 놀이하고 있으니깐 다른거 하고 있다가 놀까?”라고 하자 “그러면 포크레인
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하고 전등 스위치를 끈다. 친구가 화장실 안에서 불을 켜라고 하자 도현이가 “아 너 있었구나”하며 불을 끈다. 친구가 나와서 왜 불을 끄냐며 다그치자 00이는 “아니.. 아무도 없는 줄 알고 끈거야”라고 말하며 자리로 돌아간다.
예술경험
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