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학습에 활용 할 수 있는 성공의 경험을 학생들에게 많이 부여함으로써 긍정적으로 자신을 보는 진취적인 태도를 갖고 나아가서 의지력, 극기심 및 결단력을 형성하여 바르고 굳센 인간성을 가진 사람으로 기르는데 적합한 활동이라고 본다.
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자료의 효과
‘우리들은 1학년’은 아동들이 초등 학교에 입학하여 맨 처음 학습하게 되는 교과로서, 학습과 일상 생활에 필요한 기본 생활 습관과 학교 생활에 대한 학생들의 태도 및 가치 형성의 출발점이 되는 과정이다.
‘재미있는 우리
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놀이자료
9조
CD
160여개
요리활동자료
7세트
테이프
270여개
쌓기놀이자료
9세트
교수자료
10세트
대근육활동자료
6세트
동화자료
15집
선택활동자료
7세트
미술활동자료
10세트
전통놀이자료
7세트
음률활동자료
9세트
2) 교수학학습매체와 교재
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학습과제가 내포되도록 자리 활동 계획
③ 학생이 학습활동에서 성공할 수 있는 기회를 제공함으로 성취감 제공
4) 소집단 개별 학습활동을 위한 적절한 기회의 제공
개별학생의 아이디어 제한과 수동적 활동에 대한 극복
5) 학습자료의 효율
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놀이 경험이 있는 유아는 창의성 실행을 자극할 수 있으므로 가작화 요소가 포함된 놀이가 유익하다고 제안하였다.
이상으로 놀이가 유아의 신체의 성장발달과 언어학습의 기초, 대인관계 구축과 사회성 발달, 호기심에 대한 탐구, 발견, 창
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놀이의 출연으로 치료사에 의해 수용되었고 다소 해결되었다. 치료의 후반기에 놀이실 이외로 전이된 학습된 새로운 행동을 이끌도록 행동하는 것이 허용되었다.
출처: Bently, J.(1975). Psychotherapeutic treatment of a boy with eczema and asthma. The journal of
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형성
4. 이념 정립
Ⅳ. 문학감상의 교육연극활용
1. 언어적 활동
1) 음성 언어 활동
2) 문자 언어 활동
2. 비언어적 활동
1) 움직임 활동
2) 시각적 표현 활동
3) 청각적 표현 활동
Ⅴ. 문학감상의 웹토의문학감상학습
1. 웹 토의 문학 감
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자료- 초등학교 과학 토론 수업
이상철 외(2006), 스피치와 토론, 성균관대학교 출판부
한국교육개발원(1999), 토론수업의 이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 정의
Ⅲ. 토론수업(토론학습, 토의수업)의 특징
Ⅳ.
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학습의 교육적 효과
(2) 역사 이해와 극화 학습의 관계
① 극화 학습의 장점
② 극화 학습의 단점과 이를 극복하기 위한 교사의 역할(대응 방안)
2. 극화 학습의 실제(개요)
✡극화 수업 사례
Ⅰ. 역할놀이 수업의 이론적 근거
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형성
2) 조작적 조건형성
3) 스키너의 급진적 행동주의
4) 관찰학습
5. 행동수정 사례
1) 공격적, 반사회적 행동 : 때리는 행동
2) 교란시키는 행동 : 집단활동 시간을 교란시키는 행동
3) 파괴적 행동 : 책을 찢는 행위, 놀이감 파괴
4) 감
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