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수업설계의 원리와 모형 적용, 교육과학사
브루너, 이홍우(1988), 교육의 과정, 배영사
박재문(1998), 지식의 구조와 구조주의, 교육과학사
변영계, 이상수 공저(2004), 수업설계, 학지사
Marcy P. Driscoll(2002), 수업설계를 위한 학습심리학
Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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단원
Ⅱ. 단원의 개관
1. 단원 개관
2. 단원의 연계
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 전개과정
Ⅲ. 본시 학습 계획
1. 본시 학습 단원
2. 본시 학습 목표
3. 교수 학습 모형
4. 본시 수업안
Ⅳ. 부록
Ⅴ. 참고 자료
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단원
2. 단원의 이론적 배경
3. 단원의 개관
4. 단원의 구성
5. 단원의 지도계획
6. 단원의 지도계통
7. 단원 지도 목표
8. 단원 지도의 유의점
9. 교수․학습 모형
10. 본시 수업 지도안
11. 형성평가 문제
12. 프리젠테이션 자료
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수업 계열의 세분화
7) 강화의 역할 강조
Ⅲ. 교수학습이론(수업이론)의 통찰학습이론
Ⅳ. 교수학습이론(수업이론)의 설명식학습이론
1. 개념모형
2. 유의미한 Idea(지식의 구조): 의미있는 지식의 구조
1) 실사성이 높아야 한다
2) 구속성
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3. 설명적 수업의 3단계
III. 주요 수업원리
1. 점진적 분화의 원리
2. 통합적 조정의 원리
3. 선행학습의 요약-정리의 원리
4. 내용의 체계적 조직 원리
5. 선행조직자의 원리
6. 학습준비도의 원리
IV. 실제에의 적용
* 참고문헌
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수업 전략
집단 조직
전체 ⇒ 모둠 ⇒ 전체
학습 목표
다각형과 정다각형을 이해하고 변의 수에 따라 그 이름을 말할 수 있다.
수업 모형
개념 형성 모형
교수 자료
ppt, 종이 다각형, 패턴블록, 타이머
배움
단계
배움 내용
학습자 배움 중심 교
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형성평가
▶다음차시예고
<학습목표 재확인 및 내용정리>
<자기점검 및 형성평가>
<차시예고>
자기점검 및 형성평가지
ppt 국어과 교수-학습 모형과 적용
1. 국어과 교수-학습 모형의 종류
가. 직접 교수 모형
나. 문제 해결
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수업의 질 등은 앞으로 더 연구되어야 할 부분이다.
그럼에도 불구하고 Carroll의 학교학습모형이 새로운 유형의 교육 프로그램을 개발하고 평가하기 위한 기반으로 이용되고 있음은 실로 큰 의미고 하겠다. Bloom의 ‘숙달학습’ 개념에 기초
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1.본 단원의 학습목표
2.교과서 내용구조
Ⅳ.단원지도계획
1.선수학습 및 관련단원
2.단원지도계획
3.지도상의 유의점
Ⅴ.교수-학습활동:일반적인 학습모형
Ⅵ.본시교수:학습지도안
Ⅶ.판서계획
1.판서계획
Ⅷ.형성평가
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탐구과정
8. TTTI모형
9. 발생학습모형
10. 순환학습모형
11. 개념변화모형
12. Gagne와 Briggs의 처방적 교수이론
13. 스키너의 강화이론
14. 과학적 사고의 종류
15. 교육목표
16. 탐구적 학습지도
17. 시범실험
18. 강의법
19. 질문법
20. STS수업
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