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교육과 콘텐츠. 인문콘텐츠, 42, 9-24.
한상근 외(2018). 4차 산업혁명시대 미래직업 가이드북. 한국직업능력개발원
홍민식(2018). 4차 산업혁명에 따른 평생교육 혁신 방안: 주요 선진국의 사례 및 시사점을 중심으로. 교육부
홍정순(2015). 진정성 구
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학생체벌의 정당성과 한계, 단국대 교육대학원, 2008.
7. 최규원, 학생 인권 실태에 관한 연구, 전북대 교육대학원, 2007.
8. 최은혜, 서울 ‘체벌금지 매뉴얼’ 효과 있을까, 머니투데이, 2010.11.14일자.
9. 노성열, “체벌 필요” 67.7%… 교육개발원
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효과를 기대해도 되는 것일까? 근소한 차이의 시간배당이 근본적인 문제해결로 이어지길 바라는 것은 무리인 듯 보이며, 오히려 이런 모든 활동의 부담을 지는 학생들만 바쁘게 만들 가능성이 높다.
국민 공통 교육과정의 단축, 왜?
실질적으
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Ⅴ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 추세
Ⅵ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 장점
Ⅶ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 활용
Ⅷ. 온라인교육(인터넷교육, 사이버교육)의 문제점
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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문제점
3. 청소년기 인터넷 게임중독의 해결방안
1) 청소년들이 스트레스를 해소할 수 있는 놀이문화
2) 학교사회복지를 통한 치료와 상담
3) 동아리 활동 등을 통한 몰입
4) 인터넷 게임중독 청소년의 회복을 위한 보다 개별적이고 과정적
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정 도서로 개발하게 되었다.
4학년에서는 사회과의 학습 내용이 고장을 중심으로 조직되어 있기 때문에 지역화 학습이 필히 이루어져야 한다.
교육과정 지역화의 필요성은 다음과 같다.
첫째, 학교, 학생이 속한 지역적 특성에 적합한 교육을
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개발, 수탁연구 CR 95-26, 서울 : 한국교육개발원
김민조 외 1인(1999), 학습자의 사회적 상호작용 증진을 위한 웹기반 협동학습 시스템의 설계 및 구현, 한국컴퓨터교육학회 논문지
김정희(2000), 효과적인 데이터베이스 학습을 위한 실습형 웹코
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중심 수준별 교육과정 연간 지도 계획 수립
Ⅶ. 수준별교육과정(수업, 수준별학습)의 자료개발
수준별 학습의 효과를 높이기 위해서는, 이를 위한 교수학습 자료가 개발되어야 한다. 수준별 교육에서는 학생들의 개인차에 적합한 교수학습 자
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교육과 산업교육
Ⅶ. 원격교육과 도서관
Ⅷ. 원격교육의 문제점
1. 학점인정제도의 미흡
2. 뚜렷한 원격교육 추진목표의 부재 또는 미흡
3. 체제적 원격교육의 부재
4. 경제적인 차이로 인한 계층간의 갈등 가속화
5. 학습자 관리의 문제
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정원제로 묶여 있는 교사 정원을 과목별 교사 정원으로 배정하고 법정 정원수를 확보해준다. 학생 선택 중심의 교육과정 편성을 극단적으로 강조하지 말고 학교 자율에 맡긴다. 장기적인 교사 수요를 예측하여 대비책을 강구한다. 국어, 영어
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