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복지평가에서는 이 모델이 더 환영 받음
<사회복지평가의 유형과 방법>
1. 내부평가 vs 외부평가
2. 프로그램 평가 vs 기관평가
3. 총괄평가(프로그램 종료 후) vs 형성평가(프로그램 수행 중간) <사회복지행정의 개념>
<사회복지행정과
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행정 및 정책적 사정 (Administrative Policy Assessment)
6) 6단계- 수행 (Implementation)
7) 7단계- 과정평가 (Process Evaluation)
8) 8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
9) 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기대상
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복지활동을 체계적으로 분류하여 지역사회복지실천 모델로 제시한 대표적인 학자 로스만은 지역사회조직을 한 가지 형태로 보지 않고 적어도 세 가지 다소 독특한 모델, 즉 지역사회개발, 사회계획 및 정책, 사회행동으로 구분하였다.
(1) 지
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복지사의 개입문제의 다양성
④ 사회복지 기관의 주요 행정업무
욕구와 자원에 관한 자료수집
목표달성을 위한 기획활동
인력과 자원의 조직화
조직성원의 과제수행 능력 향상 지원
업무, 프로그램의 평가
문제해결 능력 개발
변화의
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복지론, 청주대학교 출판부.
참여연대 사회복지위원회(1997), 아이들에게도 인권이 있다.
김영모 외(1991), 청소년정책연구, 한국복지정책연구소 출판부.
이영숙 외2인(1993), 외국의 청소년복지정책 연구, 한국청소년개발원.
이용교 외(2002), 청소
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복지 실천이 더욱 발전하기 위해서는 몇 가지 과제들이 해결되어야 한다. 우선 고독사 예방과 관련된 연구와 실천 경험의 축적이 필요하며, 이를 바탕으로 한국적 상황에 적합한 실천 모델과 프로그램을 개발해야 한다. 또한 사회복지 전문
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평가서를 작성하고 세부적인 집단 프로그램 및 행사 등은 시기에 따라 평가서를 작성한다. 개별상담 및 사례에 대한 실적은 연간 실적분석을 통해 보고서를 작성한다.
Ⅲ. 결론
학교사회복지 실천단계에서 실행단계와 평가 및 종결단계는 사
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행정적?정책적 사정(행정적?정책적 진단)
⑥ 6단계 ? 수행
⑦ 7단계 ? 과정평가
⑧ 8단계 ? 영향평가
⑨ 9단계 ? 결과평가
3) 개별적으로 개인을 정하고, 선택대상에 대한 인구 사회적, 생활양식 특성을 상세히 기술
① 선택대상의 인구
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복지의 효과와 필요성에 대한 계속적인 연구 수행과 현재 시행되고 있는 시범사업 및 기획사업 그리고 지역사회복지관에서 실천하고 있는 다양한 프로그램 운영 결과에 대한 평가를 통해 그 효과를 분석하고 실제적인 효과성을 입증하는 것
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평가 등에서 유용하게 활용될 수 있다.
소외계층에 대한 관심을 기본으로 하고 있는 사회복지의 가치를 계속적으로 유지하기 위해서는 지역사회 차원의 전문적 개입이 필수적임을 인정하고 지역사회복지 실천모델을 지속적으로 개발할 필
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