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학습자가 과학적 탐구 과정을 충분히 익히기 위해서는 교사와 학습자간의 상호 대화와 더불어 학습자가 직접 과학을 행하는 경험이 요구되기 때문이다. 이는 유아과학교육 교수-학습 방법이 유아 스스로 호기심을 가지고 발견하도록 하고 직
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교수사태
4. M.D.Merrill의 내용요소제시이론(CDT)
(1) 내용-요소 매트릭스
(2) CDT의 교수처방
(3) 학습자 통제
5. C.M.Reigeluth의 정교화 이론
(1) 정교화 이론의 개념
(2) 정교화 이론의 교수전략
(3) 정교화 이론의 교수설계 적용
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유도만능세포를 이용하여 유전자조작 돼지를 만들어 환자에게 이식이 가능한 돼지 조직을 만들 수 있도록 하는 것이다. 이 조작된 동물은 유도만능줄기세포 또는 배아줄기세포를 이용하여 인간의 유전물질을 삽입하여 돼지의 유전체에 부가
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현황
2) 가족친화지수 영역별 결과
3) 가족친화제도의 현황
4) 가족친화 프로그램 운영 관련 실태
6. 가족친화기업의 사례
1) 교보생명
2) 아시아나항공
3) 관세청
7. 가족친화제도의 확산을 위한 지원 및 개선방안
【 참고자료 】
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학습자의 특성
3.우리 나라의 자기주도학습
초인지학습
1. 초인지(metacognition)의 개념
2. 초인지학습의 기본 가정
3. 초인지수업의 전략
협동학습
1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 효과
3. 열린교육에서의 협동학습 적용
창의성 교육
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2013
조형숙, 김선월 외 저, 유아과학교육, 학지사 2014
한유미 저, 유아교학교육, 창지사 2013 1. 들어가기
2. 탐구-발견적 방법
3. 구성주의적 교수－학습방법
4. 협동학습으로서의 과학교육
5. 문학을 통한 과학교수－학습
참고문헌
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발견학습을 제시하였다. 발견학습은 학습자에게 지식을 바로 제공하는 것이 아니라 아직 미완성된 학습과제를 제공하여 학습자가 해당 지식의 기본 개념이나 원리를 스스로 발견하도록 하는 학습이다. 이를 통해 학습자는 직접 직면하는 내
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포괄적 보육서비스의 개념과 내용
1. 포괄적 보육서비스의 개념
2. 포괄적 보육서비스의 내용과 특성
(1) 보호서비스
(2) 교육서비스
(3) 보건서비스
(4) 영양서비스
(5) 정서적 지원 서비스
(6) 정보 및 의뢰서비스
(7) 지역사회 서비스
3.
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유도형 행정, 동국대학교, 1986
◎ 김성수, 과학기술 행정체제 개편의 특성 및 정책운영 쟁점 분석, 한국공공관리학회, 2008
◎ 남궁근, 외국의 재해관리행정 체제, 대한지방행정공제회, 2002
◎ 정인화, 아시아 민주주의와 행정문화 : 한국과 중국
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포괄하여 ‘기氣’ 라는 개념으로 이것들을 설명하고 이해하려 한다. 즉 기라는 보편자적 개념을 가지고 개별자를 이해하려는 태도이다. 그러나 다산은 참다운 앎이란 먼저 가시적이며 경험 가능한 현상세계로부터 도출되어야 한다는 입장
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